“总体来说，孩子们学习都比较认真，两年下来，教材上的内容也基本都学会了。此外，现在所有蒙古孩子和满人孩子都已经基本学会了汉语，教起来也容易了很多。”柳如是大概介绍了一下情况。
“你们做得不错，尤其让他们都学会了汉语这一点非常重要，因为这样就可以让他们更容易打破传统的民族隔阂，接受全新的中华民族这个大民族理念，而这正是我一直都希望看到的。”陈坚对几人的工作予以了肯定。
“到底何为中华民族？”柳如是虽然曾经听陈坚提到过中华民族这个概念，但并没有特别留意，此刻陈坚再次提起，而且看样子似乎很重视的样子，所以开口相问。
“中华民族是相对于汉民族来说更为广泛的一个概念，大体就是所有说汉语，写汉字，崇尚华夏文化之人的统称。在个人看来，传统的纯以血统划分民族的观念显得有些狭隘了，一个自我封闭的民族是很难长久存续下去的。就拿汉民族来说，其实也并不是真正的血统民族，也是数千年来经过不断的融合而形成的以汉文化为核心的文化民族。
随着时代的发展以及科技的进步，全天下各色人等之间的交流必定会越来越密切，再自我封闭的话无疑就是自我孤立于世界民族之林。所以，个人认为必须摒弃固有的华夷之别的陈旧观念，以积极而开放的态度拥抱世界，因此，很有必要建立全新的民族观念，以适应时代发展的需要。不仅如此，更重要的是要加强汉文化的输出，积极地将更多的族群融合进来，唯有如此，我们的民族才能够不断壮大，并始终保持强劲的生命力，而不会有灭绝之臾。”陈坚解释了一下自己理解的中华民族的概念，同时表达了自己的期望。
“夫君为何会有这样的想法？”柳如是从小接受的就是华夷有别，非我族类其心必异的观念，因此，对于陈坚的说法不太理解。
面对柳如是的疑问，陈坚解释道：“因为这是天下大势，所谓历史潮流浩浩荡荡，顺之者昌逆之者亡。这是一个天下不同文明即将发生剧烈碰撞的大时代，因循守旧必将被历史无情地淘汰，我可不想自己的民族被淹没在历史的大潮之中，所以，我必须尽力为自己的民族未来发展找到正确的道路。这不是我一个人的事，也不是我一个人能够完成的任务，还需要包括你们在内的更多的人一起努力才行，你们愿意与夫君一起去完成这个艰巨的任务吗？”
“如是愿意！”
“诗盈愿意!”
“媚儿也愿意！”
三女都明确表达了自己的意愿，毕竟出嫁从夫嘛，况且陈坚要做的又不是什么伤天害理的事，仔细想来貌似还挺高大上的样子呢，三女当然愿意协助陈坚了。
“好！几位不愧是陈某的好老婆！有你们相助，陈某实现理想的概率又大了几分。”陈坚夸奖道。
“如是想问，我们能帮夫君做些什么呢？”柳如是真心希望能够帮得上陈坚的忙。
“自然有你们的事做，今后我会编一些相关方面的歌曲，以及将一些民族融合方面的史实改编成戏剧，你们要做的，就是对这些艺术作品进行演绎，向广大各族民众宣扬这方面的观念，以促进各民族之间相互融合的进程。其中，更重要的是要从娃娃抓起，着重向孩子们灌输相关思想观念，让他们从小就对全新的中华民族概念产生认同感。这样，他们长大之后，就会自动成为这种新的民族观的践行者和推动者，对整个中华民族走向兴盛起到巨大的促进作用。”陈坚介绍了一下她们今后的工作方向。
当然，陈坚肯定不会只是动动嘴就让她们自己去做，还需要对她们进行更详细的指导。虽然陈坚也不是这方面的专业人士，但毕竟在后世还是经过了十余年的各种宣传教育，各种宣传模式都有比较深的印象，其中很多东西只需要借鉴或是直接抄袭一下在这个时代就完全够用了，并不需要陈坚自己去动多少脑筋来实现，这纯粹就是穿越开挂的福利。
与三女闲话一阵之后，陈坚还将经过扩建之后的学校里里外外查看了一番。和两年前只有几间平房相比，经过扩建之后的学校已经具备了一定的规模，仅仅教室就已经多达二十间以上，教学楼也从平房变成了现在的两楼一底的楼房，除此之外，还增加了食堂等配套设施。
只不过，偌大的学校如今还显得非常非常的冷清，因为师资力量的严重不足，加上陈坚这两年又不在，柳如是等人也对陈坚的办学模式了解得不够透彻，因此也不敢轻易自作主张继续招生，所以，到现在，学校里面仍然只有第一批招进来的那一百来个孩子，教学规模也一直没有任何突破。
了解到这一情况后，陈坚也能理解她们的难处，没有老师，没有教材，也不清楚教育的目的的情况下，盲目地将学生招进来那就是不负责任的做法。
对这样的现状陈坚也比较无奈，此前曾经希望通过吟香阁以及顾横波拉一些过气的姑娘过来充当老师的，可到目前为止效果为零，也不清楚到底是因为集宁这地方太远还是自己的号召力不够？
第二百九十四章 校训
但陈坚对此并不着急，教育这事是一项永久性工程，急也是急不来的，况且未来比较长的一段时间自己也无法安下心来搞这一块，而没有自己主导，也很难达到自己想要的效果。所以，即便让那么多教室空着，陈坚也不希望随随便便急着将学生招进来教成四不像。
将学校全都看了一遍之后，陈坚总觉得似乎还缺点什么？当然，肯定不是缺少后世各个学校那种先进的教学设备，毕竟这是没办法的事，陈坚可没有那个能力解决这样的问题。缺少的是后世各个学校那样的校训以及各种名人名言之类的，虽然这些东西在后世多半只是一种形式化的玩意，但不得不说，有了这些东西以后，起码能够让人觉得那是真正的教书育人的地方不是？所以，陈坚觉得还是有必要将这些东西抄袭一下，这些东西至少在这个时代还是属于比较新颖的，或许能为这个学校平添一种高大上的味道也说不定呢！
关于这方面陈坚脑子里装的可不算少，绝对是足够用了，只不过到底该用哪些还要仔细斟酌一番，毕竟后世那些放在这个时代并不是都合时宜，随便用的话很可能给人一种很突兀的感觉，那就很没意思了。
在脑子里经过一番挑选，陈坚确定了所用的内容。其中，有选自梁大师《少年中国说》里面的名句，有毛爷爷的“一万年太久，只争朝夕”，周总理的“为中华崛起而读书”等等等等，这些名言名句都为新中国的建立和建设起到了积极的促进作用，放到这个时代也几乎不会有什么违和感，抄袭过来没有什么不可以的。
陈坚向柳如是三人说明了自己的打算之后，拿过纸笔就开始写了起来。因为陈坚准备将这些名言名句刻于石碑上长期保存，而工匠镌刻的时候是严格按照原稿的笔迹来的，自己又作为学校的校长，这事当然应该由自己亲自来做。虽然自己写字的水平比柳如是等人要差，但是却不适合让她们来写，因为她们虽然写得好，但毕竟是女人，写出来的字必定缺乏阳刚之气，在气势就会差了好大一截，也会少了那种感觉。
“少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独@立则国@独立；少年自由则国自由；少年进步则国进步；少年胜于四方，则国胜于四方；少年雄于世界，则国雄于世界。红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘翕张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。美哉我少年中国，与天不老！壮哉我中国少年，与国无疆！”梁大师的这篇文章陈坚上学的时候已经背得非常熟了，现在依然清晰地记得，所以默写起来非常的流畅。当然，对于其中某些不合时宜的字眼，陈坚也做出了细微的改动。
写完这一段之后，陈坚向柳如是三女问道：“我准备将这一段话刻在学校大门口，让孩子们时时诵读铭记，以此来激励孩子们，你们以为如何？”