李民是个性格内向的孩子，课堂上从不敢举手答问。刚进高中的摸底测验也表明，他的成绩不理想，中等偏下吧。也许是家境的影响，他显得很自卑，很忧郁，总是很少见他笑过。尤其令她迷惑的是，每次见到他，他显得那么紧张，情绪也特别地忧伤，有时眼神里还带着明显的敌意，课堂上当然就更没有精神劲儿了。
那天，她找他谈心，问他：“你对我有什么意见吗？”他面无表情。她想，这孩子一定有什么苦衷，尽管他不愿意说。从那以后，她常常找他谈心，和他谈人生，谈理想，谈学习，谈生活，还不断地鼓励他一定要大胆自信地生活，不要被生活中的一些不必要的烦恼绊住了前进的步伐。她借给他一些书籍，有文学的，有科普的，有学习方法的，有生活指南的。她还私下对他说，只要是经济上有困难，说一声，她会帮他的。果然，不久后的一天，他怯怯地走进办公室，嗫嚅着向她借钱。但从他的表情上看，他是不乐意的，还隐隐地带着一丝戒备。只是临走的时候，他流泪了。她感到很欣慰，他终于向她靠近了。
从那以后，她更加关心他，并教他怎样处世，怎样待人，怎样学习等等。渐渐地，笑容回到了李民的脸上，他变得开朗乐观起来。慢慢地，李民对她少了些冷漠，多了些热情，上她的语文课也越来越感兴趣。学期结束的时候，名次竟然上升了二十多位。那天，李民到她办公室拿卷子时笑着对她说：“老师，您有同胞姐妹吗？”她觉得李民的问话很奇怪：“这很重要吗？”“不，不重要。”他笑了笑，走了。就那天起，她百思不得其解李民为什么要问那句话，但他考虑到李民的情绪还不很稳定，也就没及时地追问他，但有一点可以肯定，那个问题的答案对于李民一定很重要。
令她始料不及的是，那以后，李民一直没有再问起那件事，他的各科成绩也直线上升。到高三时，竟凭着优异的成绩和良好的组织能力当上了班长。三年苦读，李民考取了一所名牌大学。教他课的所有老师都说，这孩子的进步真是个奇迹。她当然比所有的老师都高兴，她清楚他的进步与她密切相关。
去大学报到的头一天，李民大老远地跑到学校向她辞行。进校时的小不点儿，现在已经高过她一个头了。他站在她面前，满脸的幸福和感激。她让他坐下。他说：“不，老师，今天让我站在您的面前给您说说心里话吧。还记得我曾问过您有同胞姐妹吗？”她点点头。他的泪水突然涌出来，哽咽着说“老师，知道吗，我有一个自私的母亲，她为了自己的幸福抛下孤苦伶丁的我和弟弟走了，永远没有回来，我爱她，可我也恨她，而这恨就是因为对她的爱。您长得有些像她，我初次见到您，竟幼稚地将对她的怨恨错误地转嫁到了您的身上。可随着时间的推移，我感觉到了您无私的爱。我感到惭愧，真的。您不仅教给我知识文化，还教我怎样为人处世。是您的爱，让我懂得博爱和宽容。后来我意识到那些问题已经不再重要，重要的是我又一次拥有了世间最伟大的母爱。”她觉得很奇怪，说问：“你妈妈回来了？”他笑了笑说：“您就是我的第二个妈妈。明天我就要走了，请允许我叫您一声妈妈吧。”说完，李民竟然一下子跪倒在了她的面前，深情地喊了一声“妈妈”。扶起李民，她自己也禁不住潸然泪下。
而今，李民在大学校园里还经常给她写信，向她谈学习，谈生活，谈他的勤工俭学，谈他的爱心行动，还说毕业后要到西部最贫穷的地方去。
原来，爱是一把“双刃剑”。既可以产生仇恨，也可以滋生感恩，甚至能生长出更多的爱！