今天雨萍、路梁与我商量，要我教村里十三个能跑会跳的半大孩子读书。我自然赞成：“如果要我教，我一定不藏私！《毛诗》我还是会背的，我就把它默写出来！”
雨萍笑道：“我就知道你一定赞成。不过我的意思，教孩子读读诗书是必要的，不过不是重点。我们山居人家，精通诗书也没有用处，我们又不去做官。借助诗书让他们懂得一些道理，认识一些字就好了。我想让他们学习的，是怎样种地、怎样设计机械、修理机械的学问。或者，还有一样学问，就是怎么用兵的学问。我们要培养的，不是迂腐夫子，而是会建设村庄、保卫村庄的人才。”
我有些不懂：“你说的这些，哪里去寻找书籍来教？我是一些也不懂的；种地也要什么学问？你说的这些，都是杂学，应该找工匠来教的。”
雨萍笑道：“你错了。这些杂学，对于我们这些孩子而言，比学习诗书更加重要。这些孩子天性纯良，适当提点，应该不会有作奸犯科的事情发生。我担心的是，现在正处乱世，孙伯符与山越，时时激战。我们虽然处在地势险要的山里，但是只怕乱兵一来，我们这么几十户人家，没有丝毫还手之力。所以我要孩子习武。但是习武也只能够练到百人敌的地步。所以我希望孩子还要懂得一些兵法，必要时候就可以运用兵法来守护村庄。同时，土木之学，用于作战也大有好处。也希望孩子学上一些。除了这些之外，我还知道一些学问，可以让生活更加便利。孩子有了这些学问，不单单可以使自己生活方便，以后社会安定了之后，借这个来谋生也可以的。”
说了半天，我还是不明白：“你说杂学很重要，我也信。但是我是不懂的。我其实只能够教教诗书的。”
雨萍一笑，说道：“我的意思，是请子修帮助我，将我知道的一些东西记录下来。我的辞采是很差的。以后子修就用这个做教材，教孩子们学习文化。我每天晚上要教孩子学武已经非常疲惫；要让我再教孩子读书，实在吃不消了。”
原来这样。我一笑：“既然如此，我还有什么话说？什么时候开始？你要我教杂学；你却不能够藏私！”
雨萍也一笑：“只怕兄弟这么一点杂学，还入不了子修的法眼。”
……
昨天晚上，雨萍将孩子们打发回家以后，我们便聚集在一起，开始口述笔录。原来我只知道雨萍的学问有些杂而已；直到昨夜才知道，他杂学杂到了什么地步。
昨天记录的是《农学》。先讲述华夏大地各地的气候、土质、自然风物；都非常详尽。有一些地方我是去过的，果然与他说的完全一样。再讲各地的农作物。他说：每一样农作物都有自己适合生长的地方，不能够盲目引种；盲目引种说不定会破坏原来的土质。也非常有道理。还说：盲目烧山取地的做法并不合理；每个地方开辟的土地与森林应该保持合理的比例；否则将引起水土流失，得不偿失。竟然深合道家之道。这些还不足以使我惊异。使我惊异的是他接下来口述的各地的灌溉之术。水多之地，如江南，应该开塘挖渠，要形成良好的排水系统。水少之地，应该挖井集水，形成良好的积水系统。如何建造石堰拦水，如何建造轱辘汲水，如何利用水压往高处送水；还口述了一个水车的建造方法！照他所言，建造了这种水车，可以依靠水自身的冲击力转动，将水送到高处。非常适合南方使用！更加惊奇的是他居然还说了各种农作物不同的种植方法，有理有据。最详细的是水稻的种植方法，他还说，江南之地，水稻一年可以种两季！他竟然像一个多年种地的老农！休耕、间种、套种、绿肥……一系列新的名词差点把我绕得头昏脑涨！他还讲了一些选种育种的方法，还说杂种比纯种好！我差点要与他争辩，却知道自己争辩不过所以索性照写不误！
我素来看不起种地；以为种地没什么学问。今天才知道，这么多年，我一直种不好地，是有原因的。
[附：石云日记]
昨日父亲又将风飘絮赞扬了半天。的确，就前日所记录的《农学》来看，风飘絮的学问，绝对可以用“学究天人”来形容。他当得起父亲的称赞。
今天夜里要记录的是《兵学》。父亲说，他连续工作了两个深夜，已经疲惫了；要我去帮忙。父亲他是忘形了；深宵人静，男女共处，成何体统！我自然拒绝。父亲说，这简单，叫阿德也去帮忙就是了。阿德虽然才十四岁，却已经很懂事了，听了父的吩咐，朝我挤眉弄眼闹了老半天！今天……我真的该怎么过？
我一直知道，二菊也喜欢着他。而他，也似乎喜欢着二菊。不然，为什么别的孩子都不带，偏偏就带小四一个孩子上山？昨天下午听说还和张木匠主动跑去帮二菊修理织机！听说二菊那台织机本来也没有什么毛病！
笔墨都已经准备好了，天也渐渐暗下来了。阿德早就跑村口去了。估摸着时辰，他该开始教孩子们学武了吧？才来这么几个月，他就已经成为孩子王了。阿德本来是天不怕地不怕的脾气，顶多怕怕狼群；可如今，他说什么就是什么。几个月前父亲问他为什么要学武，他回答是要建功立业做将军；昨天再次问他这个问题，他回答竟然变了：“保卫自己家乡！保卫自己爹娘！”那神态如此庄重，笑得我直打跌。小家伙就生气了，撅嘴就是不理睬我。别扭了半天才告诉我，这话是风飘絮说的！风飘絮告诉他们，所有不记挂着亲人却只记得建功立业的人，都是混蛋！
真想不到风飘絮也会说粗话！这个人，到底又是怎样的人呢？