久而久之，孩子的权利意识就会从无到有，从弱到强，就会知道捍卫自己的权利。
父母如何对待孩子的权利，给孩子足够的尊重让孩子得到健康发展?不妨按照下面的方法来做做看。
给孩子自主的机会
尊重孩子的每一个选择，给孩子自主决定的机会。尊重孩子的权利，就是孩子的事情要征得孩子的同意，让孩子有选择的机会并且在尊重孩子的基础上给予引导。
平等地对待孩子
平等对待每一个孩子。不管他是怎样的孩子，都应该以一颗爱心去宽容地接纳他。不要歧视孩子，以免给孩子的心灵带来伤害。
尊重孩子的隐私
父母不要总希望控制孩子的一举一动，要真正了解孩子，必须首先给孩子尊重，承认孩子应该有自己的秘密。很多父母抱着传统的观念，把父母摆在权威的角色。这种不把孩子当一个拥有完整权利个体的错误观念，导致个人和社会的很多不良的后果。
第17招 尊重孩子的各种权利(2)
父母进入孩子房间应该先敲门、不要随意翻看孩子的日记等等，把他当一个成人一样尊重。
唤醒孩子的权利意识
父母的责任是唤醒孩子们的权利意识，而不是将它扼杀在萌芽的状态。一个明确自己的权利的孩子才会懂得捍卫自己的权益。
总之，我们做父母的，应该学会尊重孩子童真的天性，尊重孩子的权利，才能给孩子一个自由发展的空间。
第18招 尊重孩子的人格尊严
尊重孩子的人格，孩子便学会尊重他人。在家里，父母要从小就把孩子当作独立的社会人来养育。这样培育出的孩子，走上社会就能够成为独立的社会人。
许多父母对尊重孩子的人格不理解，小小的孩子有什么人格呢？其实小孩子也渴望尊重，怎么会没有人格呢？所以，认为孩子没有人格的父母，就不会尊重孩子的人格，也就不容易把孩子教育好。
所谓人格是人能作为权利、义务主体的资格。不尊重他人人格就是不尊重他人的权利和义务，也就是父母必须认识到孩子也有自己的权利和义务。
多父母常以自己的“权威”威慑孩子，甚至动之以武，有时让孩子当众出丑。有时稍不随心，就在孩子身体上烙上自己的手印。
不可否认，父母的愿望是好的，是为了教育孩子成材。但有一个事实父母必须明白：你伤害了孩子，让孩子的人格遭到侮辱，孩子对父母失去了尊重和信任，教育的效果就降低了。
教育专家认为，尊重孩子，同时也是尊重自己。因为只有尊重别人的人，才能获得别人对自己的尊重。这样孩子才会尊重父母的人格，在相互尊重中，教育的效果才会明显。
孩子是需要教育的，不经过长期的科学的教育，孩子不能成为合格的人才。然而，教育只有在尊重人格、维护尊严、保证权利的前提下进行，才可能培养出“人才”来。对孩子人格的尊重，会使孩子更加自尊，有了自尊，才可能自强。凡破罐破摔的孩子，首先是失去了自尊，为什么失去自尊，因为得不到应有的尊重。
在此，列出某些父母不尊重孩子独立人格的几种表现，以期引起父母重视。
居高临下，指挥一切
父母高高在上，一副威严的面孔，指挥孩子的一切，例如：你必须好好念书，给我考大学；你必须给我上××班，不爱上也得上，没商量；你的前途，服从我的设计……这样指挥，已经把孩子当成一架“小机器”。
宠爱笃深，呵护备至
爱需要理智，宠爱往往走偏。视孩子为掌上明珠。饭来张口，衣来伸手，吃要高档，穿要名牌。只要求念书，什么活也不用干，即使孩子该干、能干的事情，也一律由父母包办代替……在这种状态下，孩子还能学会过正常的人的生活吗？孩子做人的尊严在父母笃深的宠爱中被抹杀了。
训字当头，不许发言
有的父母误把“训”当教育，天天训孩子，有事没事训几句。最令人遗憾的是，不允许孩子解释，更不许提出不同意见，不能表态：“懂了”，“是”，“我改”。这种情况下，孩子也没有了尊严，没有了权利。
滥施惩罚，不顾后果
有的父母不只口头上对孩子进行精神虐待，还滥用惩罚。调查发现，从城市到农村，有8%—12%的父母对孩子常常采取打骂的教育方法。挨打的孩子，往往开始害怕，过一段时间就被打“皮”了，更难教育。触及皮肉的结果，可能造成灵魂麻木，或者造成怨恨反抗心理，孩子的人格就会扭曲。
以上列出的几种现象，都是现实生活中存在的。针对以上现象，父母需要认真反思自己的教育思想和施教言行，认真想想“教育者必先受教育”的道理。
苏霍姆林斯基曾说过：“教育者只有关心人的尊严感，才能使被教育者通过学习而受到教育，教育的核心就其本质而言，就是让被教育者始终体验到自己的尊严感。”因此，作为父母一定要尊重孩子的人格，不要把孩子当成自己的私有财产。
把孩子当“人”，尊重孩子的独立人格尊严，父母应努力做到以下几点：
首先，清除头脑中的封建家长制余毒，改变“我说你听”、“我打你受”那种支配一切、指挥一切的错误观念。孩子必须管教，但又必须把孩子作为家庭的一个平等成员。父母与孩子， 既有“领导”关系，又有“同志”关系。在施教中，要时刻提醒自己听一听孩子的想法。孩子年幼无知，认识可能片面，可能错误。父母了解了，才好有针对性地实施教育。
其次，学会控制自己的情感、情绪。父母对孩子的爱，天经地义，但是决不能信马由僵，走向极端。任何事情，物极必反。面对孩子，父母应有一种自控意识，保持理智清醒的头脑。即使在孩子令自己特别生气的情况下，也要暗示自己；我如果失控，教育就会失败。
总之，尊重孩子的人格尊严，是每个父母的责任。不论孩子的大小，他们都是实实在在的一个人，这就是说父母要尊重孩子的人格，与孩子平等相待，保护孩子的自尊心，用欣赏的眼光，鼓励性的话语去真诚而积极地评价孩子。
在尊重孩子的前提下，父母要鼓励孩子去承担一定的任务，让孩子拥有自主权、选择权，独立去完成。当预见到任务中可能出现的困难时，父母可先让孩子想办法解决；若完成任务确有困难，父母要采取“帮助而不是替代”的态度，去帮助解决。这对培养孩子的独立性、创造性、不畏困难的精神、健康自我意识等良好个性，有着积极的作用。
第19招 尊重孩子的朋友(1)
作为成年人，父母都有一种体会：回忆起童年生活时总感觉非常兴奋，对儿时的朋友更是感到特别亲密，说起与童年朋友一起做的各种趣事，如数家珍。父母自身的经历说明：孩子需要朋友，孩童时代的友谊是非常珍贵的。朋友的缺失不仅使孩子的童年极为孤独，而且对孩子的身心健康极为不利。
因此，父母应该珍视孩子的朋友，通过赏识和尊重孩子的朋友，培养孩子团结友爱、协作互助的良好习惯和健康心灵。
有这样一个案例：
春萍的好朋友静静，经常到春萍家玩。可是，每次静静走后，家里都会变得一片狼藉，玩具扔得到处都是。一次，爸爸对春萍说：“千万不要向静静学，你看家里被她弄得多乱，这种孩子没有人会喜欢的。”听了爸爸的话，春萍非常不高兴，噘着小嘴对爸爸说：“不许你这样说我的朋友！”说完就闷闷不乐地进了房间。
几天后，静静又来找春萍玩。爸爸立即将静静挡在门外，不许静静进他们的家门。静静委屈的走了，从此再也不和春萍一起玩了。
春萍为了这件事情哭了好多次，还好长时间没有和爸爸说话
还有一个案例：
孙皓有一个坏毛病，就是自己的东西总乱扔一气，结果到用的时候却怎么都找不到。后来，他认识邻居家一个叫芊芊的小女孩，两个人经常在一起玩儿。孙皓的妈妈发现芊芊非常爱干净，自己的东西也从来都是整理得井井有条。
于是，妈妈问孙皓：“你和芊芊是好朋友吗？”“当然是啊！”孙皓回答妈妈。“好朋友就应该互相学习，你看芊芊多爱干净，总是把自己的东西收拾得整整齐齐，你能做到吗？如果你做不到，芊芊可能就不会和你做好朋友喽。”
后来，孙皓果然改掉了乱扔东西的坏习惯，自己的东西也收拾得整齐多了。
从上面的两个案例可知：赏识和尊重孩子，应该支持孩子的社会交往、尊重孩子的朋友，这样不仅可以让孩子感觉到父母对他的尊重而更加信赖父母，而且还可以促进孩子之间的友谊和交往，促使他们互相帮助、互相学习。
尊重孩子的朋友对孩子的成长有诸多好处：
首先，可以通过赏识孩子朋友的优点，让孩子在与孩子的交往中主动学习，克服自己的缺点。
其次，尊重孩子的朋友，鼓励孩子与孩子们交往，可以培养孩子的社会适应和交际能力。
在孩子的游戏中，常常通过“手心、手背”的方法决定由谁“当皇帝”、“当大将”、“当解放军”、“当坏蛋”……这是一种简单的机会均等的民主手段，却可以培养孩子“少数服从多数”的民主思想。