姚首辅心想，这京城权贵中有几个没尝过的？便是没尝过也会想方设法弄来一些品尝一下。
尽管心里在吐糟，面上姚首辅还是乐呵呵地，而且这五香瓜子的味道的确不错，顾昭跑去尧昌府又弄来一样能生钱的好东西，等以后这五香瓜子在京城还有其他地方风靡起来后，尧昌府就等着赚钱了。
燕向熙也觉得味道挺不错。
皇帝再不担心尧昌府那地方会一直穷下去了，而且他知道顾昭也没放松抓粮食种植，顾昭之前的折子里写了，等和西南的商路打通后，尧昌府便可从西南运送粮食过来，解决尧昌府缺粮的问题。
与尧昌府不同，西南那地方气候适宜，雨水也充沛，粮食产量一直不低的。
对顾昭新的包裹，大家都带了几分好奇的，结果打开来后发现是几本书，皇帝没先看书，而是先看顾昭送上来的折子，看完折子后眉头挑了下，没发表什么意见，将折子让其他人传阅，他则翻看起那几本书，也就是顾昭折子里所谓的通识教材。
姚首辅他们看完后震惊极了，这回顾昭的手笔不可谓不大，居然敢让适龄孩子都上学堂，而且不仅男孩能上，女孩也能上，这要放在其他地方早就被喷个狗血淋头了，但在尧昌府那地方，说难听点，也许顾昭的话比皇命都来得有用，谁让顾昭是带着当地百姓走出困境，让他们日子过得越来越好的人呢。
姚首辅看看公主，倒没说出反对女孩子入学堂的话，而且顾昭折子里也写了，是分开来授课的。
燕向熙看了果然大喜，她其实最近也有办女子学校的想法，但想实现有些困难，所以她有想过，等她日后掌权了再下这样的命令，受到的阻挠应该会小许多，没想到顾昭在尧昌府就先行推广开了。
燕向熙以为，待尧昌府这模式成功后，完全可以在整个大周推广开来。
“妙啊！”有大臣赞道，这是于读书人极好的事，怎可能反对，有意见也只在女子读书一事上，但在公主面前，他们都不会大声嚷出来，“只不过这开支可不小，顾大人那边可支撑得住？”
姚首辅乐了：“谁支撑不住，顾大人都不会支撑不住，这不又有五香瓜子么了，他这财神爷的名头不是白担的。”
得，商人中流传的关于顾昭是财神爷的说法都传进朝堂里来了。
其他人也乐了：“也是，此法只适合于顾大人和尧昌府，在其他地方可没办法推广，一年的投入实在太大了。”
“如果以后朝廷能负担得起这笔开支呢？”燕向熙说道。
“这……那自然是好的，可这大笔银钱从哪里来？”
燕向熙看了眼她父皇，没继续往下说，这时大家又关注起顾昭寄来的教材上，三字经和百家姓图文并茂，增添了不少趣味性，算术与格物思路清晰，简洁易懂，连他们看得都有些入神。
算术教材中，顾昭拿一直没动用的阿拉伯数字开刀了，因为用这数字让算术更加简洁，一目了然，便于学生的学习，他在折子里说明了这些数字的来源，都是有迹可寻的。
这时候的数字并不叫阿拉伯数字，也非由大食人发明的，而是天竺那边传来的，但并没有在大周引起多少重视，后世是由大食人也即阿拉伯人发现并将其带入到西方，又由西方传进这片土地上。
虽然起初看得有些不习惯，但皇帝研究了下，发现用这数字，算术题看上去简单了不少，又看看顾昭折子里关于这数字的来由，好奇道：“这数字真是天竺那边传过来的？”
姚首辅不愧活了不少年头，又见识广博，经顾昭的提醒，对此事的确有了印象：“臣是见过的，但与顾大人所写的数字又略有区别，顾大人所写的数字看上去更加简明清晰，想是作了改进。”
“那依爱卿看，这数字是否适合推广？”
姚首辅建议道：“不如将这教材给户部送去，看看他们是否用得习惯。”
皇帝一想也是，户部是跟数字打交道最多的地方：“那这事就交给永福吧，永福正好在户部待过一阵子。”
燕向熙欣然领命：“儿臣遵旨。”
顾昭这事在皇帝和内阁中便通过了，并没有在朝堂上说什么，因而朝臣们也不清楚此事，在皇帝看来，这正好可以拿尧昌府做个试点，后来皇帝还和公主专门讨论过此事，是否适合在其他地方推广，费用的来源父女俩也商量过，燕向熙当时第一个念头便是发展海运，但也需要先将海运发展起来，所以还是得先看尧昌府的。
顾昭收到皇帝的回复，皇帝准了他使用送上来的教材，并支持他的做法，但也让他不要步子跨得太大，免得后续无力。
顾昭能怎么办，只好老实听话了，这步子的确跨得太大了些，但他不知道自己能留在尧昌府多长时间，他只希望离开的时候能将根基都打好，后面的接任者能在此根基上继续发展，而不是半途而废，那也对不起自己一片苦心。
时间一日日过去，尧昌府的孩子们越来越适应每日上学堂的生活，并且都学得很用心，有的孩子在学堂里学了什么字后，回家后会教给父母亲，让大家一起跟着学，同时晚班和周日的学习班也开设了起来，愿意学习的大人不少，尤其是那些过了入学年纪的十多岁的少年，学习的动力更强。
当天气一日日转凉，西南与尧昌府的水泥路也快连通时，顾昭在一个学堂里带着学生一起动作实践做纸。
这时候的纸张非常贵，读书人束脩贵，纸墨笔砚的费用更是居高不下，因而穷苦人家的孩子才会读不起书，当初顾家也是勒紧裤腰带供顾昭读书的，衙府虽然现在还有钱，但顾昭也没奢侈地让学堂学生用纸张来练习写字，而是统一让学生自己制作沙盘。
但这也非长久之计，学到一定程度还是需要笔墨纸砚的，因而顾昭便打算让这些学生自己动足，而且格物课程本就是需要学生自己动手实践操作的，所以这些学生学习的第一门手艺并非木匠这些，而是学习制作纸张。
别说，不仅是那些学生，就是学堂里的夫子都激动坏了，他们自己真能制作出得用的纸张？
当然这顾昭就不能保证了，他的说法是先制作出来，不管粗不粗糙，先能用起来便好，以后有志于此的人可以专注研究，提升造纸的工艺，制造出更加方便书写的纸张。
这日便是检验多日成果的时刻了，顾昭身边围了一圈学生还有夫子，他亲自用竹帘从池子里舀出纸浆，再将多余的水分挤压出去，揭下来的湿纸贴到向阳的墙面上，这日阳光正好，气候也挺干燥，可以蒸发掉湿纸里的水分，让纸张变干。
“哇，真的是纸诶，晒干了就是纸了。”
“对，对，我们以后就可以用上我们自己制作的纸了，大人真是太厉害了。”
顾昭揭完第一张纸后，就将位置交给其他人，正好听到这话，笑道：“这可不是我一人厉害，这是我们的先人厉害，发明了这造纸术，我们才能有这书写工具，所以大家要认真学习，书中有黄金屋，这可不是说假的。”
“这是真的，顾大人？”
“我爹娘说过了，顾大人从来不说假话，顾大人是跟其他人不一样的好官，大好官。”
看着这些孩子叽叽喳喳的模样，顾昭心情挺好，这些孩子会走上与以往不一样的道路，将来他们当中也许会有不少人走出尧昌府地界，去大周朝甚至外域见识更多的风景。
顾昭还没离开的时候，这纸张就晒干了，从墙上揭了下来，跟顾昭一起过来的衙门的人还有夫子一起围观这新鲜出炉的纸，并且品评一下。
相比起他们自己买来书写的纸，这刚造出来的纸嫌粗糙了些，不太适合用毛笔书写，不过没关系，还可以用炭笔，方法总归是人想出来的，再说有这样一个极好的开端，将来在众人齐心协力之下，肯定能改进工艺，造出更好的纸来。
这天回去时，顾昭便带着今天所有的成果，这是所有师生坚持的结果，第一次制作出来的纸应该交给顾大人留作纪念，等以后有更好的纸时再送给顾大人不迟，顾昭一点没推辞，相反很高兴地收下了，这对他来说也很有纪念意义。
回去后，顾昭将这纸张裁开，订成一个个小册子，再备上炭笔，放在身上可以随手记些什么，比如突发其想的灵感，免得过后忘了，或者突然想起的有关民生的什么事情。
他不仅自己备上了，还送给了身边的人，如范师爷也得了一本，笑着谢过大人，表示一定会好好使用。
这日，顾昭拿着炭笔在小册子上无意识地画起来，等清醒过来时，顾昭抹了把自己的脸，他竟画了副肖像，而那肖像一看就知道是谁。
“大人，大人，快看谁来了。”
册子还没收起来，顾昭抬头一看，那大踏步走来的，可不正是他落笔成像的人。