以下关于公共演讲实务的实践课程包括12项作业以及阅读和学习指南。然而，课程具有很大弹性，教师或校长，以及学生，可以自由地将授课延长至双倍的时间。
当今的公共演讲不如从前一样极具技巧性。公共演讲的内容和方式都比较务实，也就是说，以亲切和有助益的方法使我们更加了解日常生活。因此，当我们看待一场演讲时，无论它的篇幅是长是短，都需要具有人文关怀，它关乎我们的生活、我们的职业、我们的乐趣、我们的福利，所有这些都与我们息息相关。
在你准备发表的所有演讲中，首先要考虑：哪些内容将引起听众的兴趣。很大的可能性是，能够深深打动你或激发你的兴趣的话题也将激发其他人的兴趣，但这个规律也不是始终管用。因此，你必须预估听众的兴趣所在、听众的喜好、听众的知识背景或不了解的事物。仔细思考这些因素将极大地影响你对主题的选择以及阐述演讲主题的方式。
如何给出建议
你的公共演讲作业的成败与以下两个观点的处理态度是否认真有直接关系：
你们必须每一个人，在每一节课上都严格地保持别人对你建议的或你对自己建议的心态。只要你有决心，你就可以做到。
在课堂上，你的导师或领导或许会说：“现在，我们举办一场关于足球校队的会议。你们每一个人都是足球运动员，因此，在听演讲者的发言时，你们要始终记住这一点。”
在另一节课上，或许会建议将课堂看作女子俱乐部，或商人团体，或一个商务代表团，或任何因演讲而聚集的具体团体，可以仅有男性成员，或只有女性成员，或男女成员都有。
认真听取你的领导者的建议，这一点很重要，再怎么强调也不为过，因为演讲者必须具备一种感觉，即他正在对这些想象中的观众进行演讲。观众必须帮助他相信，此时，他们就是真正的假想中的听众。在不恰当的时刻露出怀疑的微笑很可能会打乱毫无经验的学生演讲者的节奏，并且损害了整场训练的成果和乐趣。不要做出任何有可能影响演讲者完美发挥的举动，就像轮到你演讲时，你也不希望你的听众捣乱或令你难堪。如果你认真尝试——每一个“输得起”的人都应该尝试——你可以接受建议，可以假设你是一名参加会议的医生、参议院的成员、委员会成员、一个大组织的负责人，或任何你的领导指定的角色。
以第一条为基础，第二个重要的方向是：在准备和表达过程中，演讲者必须相信，对着团体演讲时，他自己是权威人物或具有较高的社会地位，在现场，他或者领导者会宣布他的角色。也就是说，他必须暂时对自己施展“催眠术”。
我确信，在接下来的步骤中，你很快会发现，互相帮助、尽力而为的话会让这个过程有益和有趣。要记住，昏昏欲睡或不友好的听众会破坏任何一场演讲。
很快，你会发现，这节课上要求你完成的作业很可能成为往后生活中真正需要发表的演讲，或许，这一天来得比你预想得还要早。因此，你必须尽可能地在不同的作业中，尽量思考各类主题下的演讲内容，这样，每节课的内容都能具有多样性，并引来他人的兴趣。
第一堂实践课
学习任务：学习本书第一课和第三课。
演讲作业：准备并讲述两件轶事。如果可能的话，其中一个应该是幽默的。记住在演讲中，一则轶事应该表现一个观点。有时演讲者会在讲故事之前提到这点，有时他会在事后提出。
例如：机智有时会取代知识。在最近的一次考试中，即使是严肃而有尊严的英国公务员委员们也忍不住微笑。问题是：
“给出任何一年从美国出口的棉花的数量。”
申请人写道：“1491年，没有。”
另一种方法如下：
“玛丽，”约翰说，“我太爱你了，我可以躺下为你而死！”
“约翰，”玛丽回答，“一个新时期女孩想要的不是一个躺下来为她而死的人，而是一个为她起床和忙碌的人。”20世纪的年轻女子很现实。
时下奇闻轶事的要点经常是如此明显，以至于不需要在应用形式上予以讲述。
第二堂实践课
学习任务：学习本书第七课。
演讲作业：准备并发表演讲，同时介绍一位演讲者。过程中，问自己这些问题：在什么场合？听众会有多少？观众对演讲者和演讲主题的了解有多少？演讲是政治、教育、娱乐或其他什么类型的？
遵循这些提示：
不要过多赞扬这位演讲者的口才，以免让他感到尴尬。
不要讨论他要讨论的主题，这可能会使他的演讲失去力度。
在你的介绍中要热情友好，但不要滔滔不绝。
确保你能准确地说出他的名字，清楚地陈述他的职位或职业，并准确地说出他的主题。
这种介绍最长不要超过三分钟，而且越机智、友好、简短越好——但至少讲够两分钟。
在课程中，不时请班里一位同学主持并很简洁地介绍几位演讲者，然后请另一位同学上台做同样的主持和介绍，这同样也是很好的练习。
第三堂实践课
学习任务：学习本书第十七课。
演讲作业：准备并发表演讲。充分地想象一个场景，一个人要公开接受礼物，以及赠送礼物的原因。也许你的体育教练即将离开去一个更大的机构；你的牧师将要进行一次环球航行；办公室经理在服务了四十年后退休；你的大学校长因健康状况不佳而辞职；一个报童救了一名同伴，让他免于落水……在准备一个独特的、友好的、感人的演讲中，众多的情景会挑战你的创造性。想象这一切——设身处地！也不妨想想能送什么礼物，这个类型的演讲应该三到四分钟就足够了。回忆一则简短、恰当的轶事的作用。
第四堂实践课
学习任务：学习本书第四课和第五课。
演讲作业：准备并发表一篇提名演讲。想象一下这个场合和团体——政治团体、宗教团体、大学或学校的团体、运动队、文学团体或其他群体——研究如何将你的候选人“推销”给那些手握选票的人。仅仅提到他或她的优点是不够的；你介绍你中意的人选时，演讲的方式必须促使听众像你一样思考。演讲目的是鼓舞行动。请思考这个问题。
第五堂实践课
学习任务：学习本书第十二课。
（1）提交出现的新词汇和对应含义。
（2）写一个简短的提纲，总结观点。
（3）列出在演讲中发现的不熟悉的词汇。
演讲作业：这是一个即兴演讲。我们大多数人的观点比自己意识到的更固化。这些观点很可能在受到攻击时具体化。让队长或老师发表一些极端言论（只是为了挑衅），要求全班同学逐一迅速起立（最好是自愿的），并即兴发表两到三分钟演讲来否定这些言论。一个话题的内容用尽之后，尝试另一个话题，直到全班都发言完毕。这里有一些示例挑战。如你所见，这些言论非常极端，足以引起不少反对意见，我们很容易发言去否认它们。
挑战：
大学间的体育运动是完全扭曲的。
商人要想成功，就必须自私。
国防招致战争。
世上没有诚实的政治家。
今天的年轻人不像五十年前那样有道德。
不仅老师，全班都可以集思广益想些其他挑战。
第六堂实践课
学习任务：研究“论证”。
演讲作业：事先选择一个辩论的主题，讨论主题的优缺点。这个问题应该是一个肯定的陈述，而不是一个否定的陈述。比如不能说：“解决了：战争是不能废除的。”陈述应该是肯定句。双方各有一个队长，并各有两名助手发言人。每一方都应会面以决定辩题这一方面的论证如何分工。
提出论点时，不要用到“反驳”（反驳对方论点的论点），直到进入反驳环节。
每个发言者应严格遵守规定的发言时间。
在指定的发言者完成后，其余的同学应参加一般性辩论，可以选择任何一方。选择会引起完全不同观点的辩题很重要。如果需要，可以任命一名“法官”。
第七堂实践课
课堂作业：学习本书第八课和第九课。
演讲作业：准备并发表一篇抨击性质的演讲，谴责某人或某事，进行公开指责。或许你从未被要求发表一篇意在抨击他人的演讲，然而，你也有可能会发表这种类型的演讲。总而言之，每一位演讲者都将在自己的演讲中，选取恰当的时机对某人或某事进行抨击。
重要的是专心地思考如何讲述错误观点并引发激愤。即使是虚构的恶言，当我们以不明智的方式沉溺其中时，假想出的轻视或侮辱也会成真。学习使用这个原则进行演讲。如果你的任务是抨击一名犯罪分子、一项臭名昭著的措施、一种欺骗行为、一种卑鄙的诡计，那么，你就需要专注、深入地思考，直到主题看起来很真实。记住，深厚的感情是雄辩之源。还有，这场演讲应该是温暖人心的。不要害怕展示无意识的手势、姿势和面部表情，包括斥责、鄙视、正当的愤慨等，将所有活力注入演讲。可以研究参议员瑟斯顿的演讲《为古巴呼吁》，第172~177页。
第八堂实践课
课堂作业：学习本书第十九课和第二十课。
演讲作业：准备并发表一篇被视为“鼓励”风格的演讲。这种演讲包括：中学或大学之间的校际体育比赛开始之前的热情发言；募集活动举办时面向工人发表的演讲；恳求不放弃某些困难的事业，以将其推向成功之路的演讲；旨在振奋公民的灵魂，以使其持续进行崇高事业的演讲等。
分析面临危机时的需求，面对不利形势，说明通过坚定的意志、勇气、牺牲，可以挽救令人惧怕的失败，获得最终的胜利。
这时，你可以自由且更加自然地使用姿势。思考这些姿势。什么样的手势、姿势和面部表情能够表达绝望、决心、勇气，什么样的情感能够产生上述这些情感和情绪？练习这些姿势和表情，直到演讲时可以自如地使用。不要僵硬地站着，多在讲台上走动一下。把双手拿出口袋，尽量使演讲生动活泼，因为此前，你已经仔细地思考了主题，你对于这个主题抱有强烈的情感。
这篇“鼓励”式的演讲或许只有三到四分钟的时间，但要花三到五个小时准备，让这篇演讲充满力量。
第九堂实践课
课堂作业：有规律地阅读数个章节序言的引用词句。学习第十一课和第十八课。
演讲作业：准备并发表一篇“推广”性质的演讲，即面向俱乐部、社团、协会、董事会或其他团体发表辩论性讲话，敦促听众采取某项政策或举措。城市议会或许会被要求采用新的交通管理体系、防火体系或慈善管理体系；基督教青年会或哥伦布骑士团、温尼伯犹太人社区中心或许会被敦促参与工程建设，商会或许需要重组以承担更多的工作，也可能是其他。将事实清楚地摆在听众眼前，不要满足于一般性的言论。这篇演讲责任重大，如果你无法将你的提议“推销出去”，计划就会失败。相信我，一定要努力让其圆满完成。这并不是说套话，而是要像棒球投手投球时的动作一样，让演讲充满动感活力。在五分钟之内圆满完成。可以借鉴优秀推销员的方法。
第十堂实践课
课堂作业：学习本书第十六课。
演讲作业：根据第六课的提纲展开辩论。检查附录A中第130~142页的提纲。
第十一堂实践课
课堂作业：学习本书第十三课、第十四课和第十五课。
演讲作业：准备并发表一篇“场合”演讲，即适用于某些特殊场合的讲话，例如：林肯或华盛顿的生日、植树节、阵亡将士纪念日、国庆日、劳动节、哥伦布纪念日、停战纪念日、感恩节、圣诞节、集会日、纪念日、典礼日、奠基日、向旅行者告别日、名人生日、老建筑里的最后一次会议纪念日、庆祝胜利日等。要记住，适合才是最重要的，演讲者必须始终牢记。不可使用陈词滥调，而是做好准备，用恰当的词汇、恰当的方式表达恰当的思想。演讲需要有原创性、欢乐性，也需要热情洋溢，切勿过度夸张。
第十二堂实践课
课堂作业：学习本书第六课、第十课和第十一课，检查第十四课。
演讲作业：餐后演讲。阅读附录C中提供的主题，也可以参考附录D。这些主题或许能带给你灵感。记录下想说的内容，根据内容列出提纲。做好充分的准备，保持冷静，告诉自己：这篇演讲将会是你所发表过的演讲中最优秀的。如果你认为必须实现目标，那么你需要牢记演讲内容，虽然一般来说，死记硬背并非是最好的方式。
给教师的提示：
可以通过附加作业来延长课程时长，例如增加额外的辩论或额外的上课天数来学习第五课、第七课、第九课、第十一课和第十二课。
约瑟夫•伯格•埃森魏因