将何婉柔的问题抛到脑后，想到今日布置的聚灵阵。
开始她没想到效果会那么好，只以为会比简易小聚灵阵好一些，毕竟设阵的材料没有那么高级，不想阵中灵气浓度不亚于正初峰乙院，这大大出乎她的意料。
她在心中嘀咕，既然这么便宜就可以设一个简易版的聚灵阵，为何门派没有推广？
或许在内峰看来没有多大用处，可若是放到外门或者其它小门派，估计会被哄抢。
这明显不符合掌门师伯的作风！
还有，若是大小聚灵阵叠加，那小聚灵阵中的效果应该会很不错！
想到此处，她心中有些小激动，仿若看见一堆灵光闪闪的极品灵石。
可惜她手上没有阵盘，否则可以试一试。
其实聚灵阵能成功，也有灵力球的原因，否则单单一个小阵，要十五人激活，虽然这也是因为她身上没带阵盘。
灵力球成功之后，她脑中就冒出一个想法，是不是可以将火球也封起来，等战斗的时候直接扔过去，省时又省灵力。
更大胆点，将威力巨大的雷霆，甚至剑意，都封印起来！
若是可以，将师父的剑意封进球中，以后遇到强敌，打不过直接扔球就好了。
不过封印好似有些弱，一击就会碎，能否承受那些暴烈的灵力吗？
还有师父的剑意，那威力是很锋锐的，估计剑意还没封起来，封单诀就崩溃了。
就算剑意能封住，威力可不可控也不知道，万一炸别人的同时也不放过自己，那就闹笑话了。
看来是她想得太美，但不试过她是不会死心的。
封丹诀封不住，肯定有其它东西能封住，说不准有前人已经成功了，只是她还没接触到。
对了，符箓中也有封符，从包裹吃食的包装到封印大妖的封印，各种威力的都有。
她只觉眼前一亮，仿佛找对了思路，而且，《符箓简史》中有提到过以剑符，这剑符是以符为剑，还是本身就封印了剑意？
初玉师兄给的手札中没有这样的剑符，她也没听别人提过，坊市中也没见过。
正初峰的课程中，好似也只有《符箓简史》提到过。
难道是失传了？总不可能一点痕迹都没留！
她三两下扒拉出《符箓简史》。
当初没有太在意，只以为说的是以符为剑，因为按照修真界的语法，就是符箓可以幻化成剑的意思。
白瑧翻到剑符那一页，从头仔细读起来，“……有仙破空创剑符，一符斩出天地倾。”
这段引自上古诗歌，是吹嘘——不，是赞美符箓仙师符箓威力的，至于诗歌是谁做的，并没有说明。
小红听到哗哗的翻书声，忍不住探头张望，不知小伙伴这么着急做什么。
还有，她嘀嘀咕咕什么呢？
它觑了一眼边上一动不动的玲珑玉牌，伸出小细腿试探了，见老大一点反应都没，迈着小短腿就跑向小伙伴。
白瑧食指点着“有仙破空创剑符，一剑斩出天地倾。”
“一符斩出天地倾”的意思显然是形容这符箓威力巨大，那么重点就是在前一句了。
此时她不得不多想一点，这句话的意思是有一位仙人打破先前没有的空白，创造出剑符，还是有一个仙人名叫破空，他创造出了剑符？
若是前一种，她去哪找去？
若是后一种，这仙人叫破空，只要查查这位仙人的生平，就可以推断出剑符到底是什么。
从书中隐约可以窥见上古修道的繁荣昌盛，只是书上对上古之事描写的极少。
上古的仙人们也没有传记留下，他们这些修真小菜鸟对上古大事都知之甚少，更何况是仙人们。
白瑧摸着下巴，突然反应过来，这有些不太正常啊！
修真界与前世的蓝星不同，蓝星没有远古的记载是因为还没有文字和记录载体，那修真界是为什么？
有仙人存在，文明应该很发达了，总该有记录，书上可没写有文明断档这回事。
除非是上层将这些记录搜刮了，在掩藏什么秘密！
而且那些还不是他们这些低阶修士可以接触的，白瑧突然觉得她发现了某种真相。
她得去藏书楼看看，看看有没有这方面的记录。
以前就说要去藏书楼看看，一直没能成行，等万灵园回来后，这一次，定要去看看。
怕日后将这事忘了，她掏出小本本，记下“剑符、破空、上古”几字。
又摸出一本厚厚的手札，将今日的感悟记下，着重写了灵气球的设想。
小红探头看向小伙伴刚放下的小本本，伸出小爪子扒拉了一下，它如今也是有文化的鸾了。
只见上面记着一条条内容，诸如灵根，五行、魂和魄、神识怎么产生的、融石的原理等等，有的画了勾，有的后面打着奇怪的图案。
画了勾的后面还有一个奇怪的小符号，它小眼珠转了转，满是疑问，一个有文化的鸾既然看不懂这些，太打击鸾了！
小脑袋顿时耷拉下来，产生了自我怀疑，想它火鸾一族的天才，身具神兽血脉，在蛋中就呆了上百年，听它母亲讲了几十年的古，竟让比不上一个小小人修。
难道小伙伴之前让它看书，不是为了折磨它，而是它真是一个没有文化的鸾？
视线忍不住移向奋笔直书的某只小伙伴，密密麻麻的人族的文字，封印火球？
咦，小伙伴要做什么，火球还要封印吗？
为什么要封印火球？它的小火球就很听话。
想到此处，她的小眼珠子转了转，叽咕一声，想引起白瑧的注意。
白瑧正沉浸在自己的设想中，想把自己的灵感都记录下来，怎么会在意它似是无意的叫声。
小红见白瑧不搭理它，迈着八字步，昂首挺胸在白瑧面前走来走去，时不时叽咕一声。
写到一个段落的白瑧，伸出手啪叽一声将小红压在榻上。
心想这小东西找存在感也不挑挑时间，她现在没时间看它卖萌，松开手，将它划拉到一边，“一边玩去，我正忙着呢。”
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