岁月流年，往事如烟，不经意间，人生已过半。夜色阑珊，静谧无眠，于无声处，思绪万千。不时地想起我欢乐的少年。
临淄县城北不远处有个桐林村，这就是我的家乡。我的少年就是在那里度过的。那是上世纪六七十年代，当时人们吃的用的比较匮乏，日子过得并不宽裕，但是，淳朴的乡情民风和浓浓的亲情爱意，让我的少年时代充满了美好的记忆。
我的村子南边有条河，从上游的运粮河流经我村后绵延西下，最后汇入乌河。虽然河水不大，也不算深，但清澈的水中也有鱼虾成群；河床之上宽大的浅滩长满了茂密的芦苇荡。每到夏天，河边，芦苇青青，蛙叫蝉鸣；岸上，柳翠杏黄，麦田细浪。一幅秀美景象。
下午放了学，约上三五个小伙伴，背上竹篮，借着给家里打猪草之际，冲向河边。很快，两人一组，下河摸鱼；三人一伙，到芦苇荡里掏鸟窝。分工明确，行动迅速，多次的实战早就使我们练就了这份默契。
摸鱼的两人，拿着竹篮下到河里，轻轻地放到靠近岸边的水下，然后两手从竹篮两侧向内边摸边合拢，快到篮子口时，迅速将竹篮提出水面，多半就会有所收获。这个办法很好使，且屡屡中的，那份喜悦就别提了。
掏鸟窝的三人，则会循着芦苇荡里喳喳鸟的叫声，慢慢的靠近苇杆上的鸟窝，轻轻地将它拉近观瞧，运气好的话会有几个鸟蛋，有时还会收获几只雏鸟，拿回家中喂养起来，更是别有一番乐趣。
最后，匆匆忙忙地打上半篮子猪草，带上战利品，蹦蹦跳跳地回家了。当时的高兴劲儿现在想想都能笑出声来。
最难忘是上学时的劳动课。那时的劳动课非常重要，每周两节，而且是一个下午一次性上完。
村里哪块地里的草长疯啦、庄稼有虫害啦等等，村支书会通知学校让学生去救急。上学那几年，这样的活没少干。而且村里为了让同学们提高劳动技能，在劳动中接受再教育，还会给学校分配几块地作为劳动实践基地，学校再把地分给各个班级管理，春播秋种，四季更替，绝不能让地荒了。所以，那时的劳动课也绝没有闲着的时候。
我是老师看好的学生，因为老师知道我干活积极，肯下力气，在同学当中较有威信，能带动全班同学冲锋陷阵。所以，一有重活、累活，老师自会让我带领大家往前冲。我也乐得表现，从不给老师丢脸，每次都能出色地完成任务。老师也毫不吝惜的把表扬送给我。几年下来，我得到的老师的诸多夸奖，成了老师同学眼里当然的好学生。我的爱人当时和我是同班同学，每当说起那时的劳动课，还总是抱怨，说她干活也很出力，就是因为自己体质的原因不怎么出汗，就从没得到过老师的表扬，到现在还怨声连连。
最让我期盼的是摔跤比赛。
劳动间隙，趁大家休息的时间，老师会组织男同学们进行摔跤比赛。
刚犁过的田里，湿润的泥土泛着黑魆魆的光，和着浓浓的庄稼地的芳香，松松软软的，踩一脚都会有一个深陷。伙伴们欢快地在上面追逐打闹、翻滚嬉笑，那场景，现在想想还会有一股殷殷的惬意。
老师会根据两人的实力捉对比赛，点到名的同学会立即来到中间的空地，好像早就等好了一样，在同学们的加油声中，扭抱在一起，你退我进、我抱你挡，来来回回，攻守无常，最后终有一方被压在身下不能动弹，十秒钟过后，老师叫停比赛，宣布获胜者。此时，胜者自然会赢得阵阵掌声，洋洋自得，而败者则是怔怔地站在一边，鼓着腮帮子，一脸的不服气。
老师一般会安排我最后一个出场，他知道我虽然不是班里力气最大的，但要说摔跤我还没服过谁。
班里有两个同学比我力气大。一个比我大一岁，个头也比我高；还有一个和我同岁，长得胖胖的、很壮。但他俩都有一个弱点——身体灵活性没我好。跟他俩摔跤，我当然不会拼力气。我利用灵巧的步伐，展、转、腾、挪，最后，他俩都是由于扑向我时用力过猛，刹不住车，被我抓住机会一个助推打趴下的。不服，起来，再来一局，依然故我。老师点评时对我说了一句话：“行！不错，将来是块练武的材料！”听的我心里美滋滋的。这句话直到现在依然记忆犹新。
还有就是学雷锋做好事，那是一件既很有意义又很有趣的事情。
雷锋精神，鼓舞着一代又一代人时刻不忘为人民服务。尤其是六七十年代，学雷锋，做好事蔚然成风。道不拾移、夜不闭户的社会秩序已然形成。学生对做好事的理解比较单纯，做好事的形式相对单一，主要就是帮助村里的五保户老人打水扫院子。而且班里每天都要统计做好事的次数。这样一来，同学们谁也不甘落后，一波又一波地来到老人家里，帮其打水扫院子。水缸早就满了，后来的人就只好拿起扫帚，再把院子扫一遍。班里的好人好事记录本上，到同一个五保户老人家扫院子做好事的人，一天当中就有一二十个。大家也都知道，老人家的院子其实很干净，后来的人根本不用扫，但是不扫就没有好人好事上报 ，若虚报又不诚信，所以同学们每天执着地重复着昨天的故事，循环往复，乐此不疲。
记忆的流水潺潺不断，少年的往事忆如昨天。多少欢乐，多少酸甜，随着时间的飞逝，更增添了我对家乡的思念……
夜已至深，回忆未尽。一帧帧画面，一份份乡愁。才下眉头，却上心头。那少年的美好，化作岁月的追恋，在我的心中缠绵，让我一次次追忆少年。