答案是“不”。今年1月1日起施行的《中国共产党纪律处分条例》第110条明确规定：遇到国家财产和群众生命财产受到严重威胁时，能救而不救，情节较重的，给予警告、严重警告或者撤销党内职务处分;情节严重的，给予留党察看或者开除党籍处分。党纪不允许党员“能救而不救”、做一名袖手旁观的“看客”。因此，“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”不是空头白话，需要8700多万名党员知行合一，逐字逐句研读党章党纪，深入学习系列讲话精神，真正做到全面了解哪些是党员必须做的、哪些是不允许做的，进而“把合格的标尺立起来，把做人做事的底线划出来，把党员的先锋形象树起来，用行动体现信仰信念的力量”。
“两学一做”基础在学，关键在做。从我们面对党旗、举起右手、庄严宣誓的那一刻起，自己的命运就已经和党的命运紧密联系在一起。一个人的力量很渺小，但是涓滴成河，就会形成巨大的洪流。同样，如果我们每名党员能够牢固树立起“一辈子的党员”观念，能够每天坚持学习一点点、行动一点点、进步一点点，我们的党就会朝着更好的方向发展，我们的人民就会更有力量去相信和实现中国梦。
【篇四】2023年党员讲故事学理论演讲稿
说到共产党员大家都会想到“先锋”二字，在共产党最初建立的时候，每一个共产党人都是探索救国道路的先行者，他们确实起到了领导人民群众建立一个理想国度的作用。
时至今日，新中国已经走过了62个春夏，从最初的新民主主义革命，反对帝国主义、封建主义和官僚主资本义，到社会主义改造，中国进入了社会主义起步阶段;然而在社会主义制度建立以后中国共产党人又面临着一个转折性的问题，如何发展社会主义，自此新中国进入了中国特色社会主义的探索阶段。
中国现在正处于社会主义初级阶段，而且将在很长的一段时间停留在初级阶段，我们这一代、下一代、下下一代可能都要为中国特色社会主义事业奋斗。
早期的共产党人是在为中国革命性的改变、为新中国发展道路的探索而奋斗，那么今天我们共产党人的任务又是什么呢?由于中国是一个多党政治协商的国家，在发展道路已经明确的情况下，现在共产党人的任务就是发挥其先锋模范带头作用，实事求是，为人民服务，为中国特色社会主义的建设不懈努力。
中国共产党作为中国特色社会主义事业的领导核心的地位决定了其必须时刻保持其先进性。今天我要向大家介绍的优秀共产党员是我们的一位老师，她叫周静。
下面我简单介绍一下她的工作经历。周静老师毕业于东华大学，于1988年正式参加工作，从事服装纺织工程教学已有24年。现任学校教务处处长。
在学习过程中我觉得周静老师是一个很好的老师，看上去很严谨，其实交流起来很随和，上周五我采访了她，由于她工作也很忙，我们就聊了一个小时。我问了她现在的工作情况，接着就说明了我的来意，我要撰写一篇关于她的优秀事迹的文章，其实算不上采访，因为我的思路在去之前还没有真正打开，我们就是一个普通的聊天，我给老师说：“你就给我讲一下你在教学中觉得比较艰难的事情。”其实我还没有考虑到要从哪方面谈起，倒是她给我讲了一些东西，她说：“这个有的讲了，比如教学方面的，工作方面的，生活方面的，行政方面的。”我也记不清是怎么引入话题的了，后来我们就谈到了教学改革方面的内容了，这也是我今天要讲的重点。
教育在文明进程中始终起着传承与发展的作用，我们服装学院是最先进行教学改革的学院。大概在1994年存在一种现象，就是上海的纺织工人大量下岗，学校在招生的时候就面临着一个生源不足的问题，当时纺织工程只有一个班级，十七个学生。对于这种现象，当时的林兰天主任提出了改革的计划，当时的六位老师(包括周静老师)针对这一改革计划做了一个详细的调研，这个改革计划就是在纺织工程中融入金融、贸易课程，培养一种多方位、应用型人才。
这个调研大概进行了一年的时间，之后报到学校审批。面对这个大环境，学校同意了这个方案。接下来的问题就是教学课程的合理分配，大学本科规定的教学课时就2500个，中间插入的课程有国际贸易、贸易英语、国际市场营销等等。
这些课程由谁来教呢，按范畴来讲这是管理学院的课程，但是牵涉到一个专业糅合的问题，管理学院的老师是否能够把服装和管理的东西放在一起教给学生。于是纺织工程最初的六位老师都进行了第二专业的进修。
周静老师在交大学了第二专业，现在她教国家市场营销、微观经济学，还有其它一些相关课程，她说她闲下来的时间就是查资料，因为教学是一个很专业的事情，既要博学又要精通。
这一个探索进行了四五年，当时他们的年龄都是30多岁，可能已经过了学习的最佳阶段，而且这些进修是自费的，她说只有一个老师拿到了学位证书。换句话说，做这样一个决定完全是为了教学的需要，并不是一种学历上的提升。
有的同学要说了，纺织工程专业要是被停掉了的话，他们不是没有工作了吗?教师的工资系统是国家财政统一拨款的，在教师资源不是很充足的情况下失业是不太可能的，所以我觉得这个大胆的改革还是出于对教学的认真，对教育的负责。
现在我们汽车学院也开设了汽车营销专业，这也是一个学科渗透的专业，我就问周静老师，我们服装学院既然是第一个提出教学改革的，那可不可以说我们起到了一个带头的作用，或者说其他学院是模仿我们学院，她说：这也不是，他们也有自己的安排。
最后我问了周静老师作为一个老教师，也是我们教学改革的策划者之一(现在还有五位老师继续任教)，你对我们这个改革的看法，或者对我们的未来教学有什么建议。她说叫现在的就业质量和社会反响看，我们这个是成功的，这也是我们能实施到现在的原因，(东华大学在97年左右也进行了纺织专业的教学改革，不过他们的教师都是跨专业的，融合度不是很大。)不过一直有一个争议，就是应用与理论的区别。我们现在的学生出去工作后很快就能上手，但是相对的问题就出现了，我们的理论知识不够扎实。周静老师指出了一点：要想深入学习理论知识，我们可以继续深造，或者自学。这里又提出了一个问题，大学的基础教育性质，也是周静老师的一个观点：大学生在大学学习过程中要逐渐培养自学的能力，她说现在每天她都要看好些东西，不然没法给学生讲课。
由于时间的关系我就只是和她谈了一些教学的东西，最后我还问了一下她工作上的事情。因为有一次我周六下午到教学楼A楼看书，教务处的办公室是在A楼楼梯处的，我走过去的时候听到周老师在打电话，是工作上的事情。采访她之前我就问周老师：平时你应该都在办公室的吧。她说你只要来我一般都在。早上8点15到下午5点半她都在，隔周周末她也会在的。这里有一个鲜明的对比，就是图书馆的上班制度，我习惯性的爱在4楼看书，哪里4点半要关门的，可是每次不到4点20老师就开始嚷嚷着说要关门，不到4点半就可以下班了。我就想能不能4点30在告诉同学下班了，要关门的，虽然只是十几分钟的时间，可这反映了一个工作态度的问题。以前周老师的办公室在艺术楼的时候，我每次去她也是都在的。这是一个敬业的问题，既然做老师就好好做。
【篇五】2023年党员讲故事学理论演讲稿
尊敬的各位领导，各位同事：