知识分子自有知识分子的追求和清高，绝对不能将其与官僚混为一谈，同等对待，特别是像邓老师这样的老知识分子、学术权威，往往是可遇而不可求，机不可失，时不再与，千万不能与其失之交臂。县长、局长走了还有一大堆替补，就像蚂蚁、蜜蜂一样，而老师“走”了，那将是毕生最大的损失，到时候再去说：曾经有一段绝好的机缘摆在我的面前,我没有去珍惜,如果还有机会的话,我愿意用青春和岁月去换取。那就为时晚矣。这些道理毛庆□□里头是最明白不过，他知道机遇再一次垂青了他－－－一个生为农民的农民，问题的关键是当机遇来叩门，他将如何去应对和迎接，又如何去把握和珍惜，这才是重中之重，是问题的主要矛盾、事物的主流。万丈高楼平地起，毛庆明决定先“攻克”邓老师，让其首先对他有好感，而对于经历过艰难岁月的中国老知识分子来说，他要么压根儿就不能接受你，视你为路人，要么一旦接受了你那就是他内心真挚的牵挂，甚至对你比他的亲人还亲，对你寄予厚望，不遗余力地扶助你，这大概也是中国老一辈知识分子的所谓“恋旧”情结。
毛庆明老师长老师短地围绕着邓老转，实地察看毛的山鸡场后，邓老师提了几点建议，毛庆明更是如奉法旨，一字不漏地原文记录，不懂的地方还虚心向邓老请教，不弄明白决不罢手。一个农村青年能如此虚心上进，敏而好学，让老专家不由刮目相看，同时也泛起了一个老知识分子心中最柔软的感情、他的古道热肠，此时的毛值明仿佛就是他的学生了，面对学生那双求知欲渴的眼睛，邓老岂能孰视无睹、麻木不仁，他是知无不言，言无不尽，恨不能将知识和技能一下子就全灌输给毛值明。邓老自然明白知识改变命运的道理，良师择徒而授，他从内心里决定帮这个年轻人一把，馈人以鱼不如授人以渔……
热了邓老师却冷了马局长，毛很快察觉到了他的不快，他哼哼哧哧地尽打些官腔。毛便投绝大部分官僚的嗜好，试探性地问局长是否喜欢钓鱼，其实他早就注意到了马局的目光直往那几口水平如镜的池塘瞅了，只是头回相见，又有邓老在场、县长的点上，不好提过分的要求罢了。毛此言一出，果然善解人意，正中下怀。司机打开小车的尾箱，里面的渔具五花八门，简直可以开一个小小的渔需店，饵料也是现成的。支开马局长，邓老和毛庆明的的交谈更加随和亲切……
毛庆明果然不出所料地成了邓老专家的学生，并且是关门弟子、幺徒，后来也成了他最得意的弟子，邓老的骄傲并不在于他培养了一个多么优秀的学生而在于他通过传授知识改变了一个普通农民的命运，他以自己的方式更深地认知世界和改造了世界，这就是他足以自豪的地方。