学员所选用的问题的类型在很大程度上取决于他们的年龄，下述问题按照学员年龄进行了分类。
低龄群组
让洗碗变得更省时、省力。
按时到校。
制作更大的冰淇淋。
把落在树上的球取下来。如何在车上换衣服。
提升雨伞性能。
年龄稍大的群组
堵车。
机场用地。
实现铁路系统盈利。
保障充足的廉价住房供应。全球粮食问题。
板球运动员冬天应该做什么？
改进帐篷的设计。
总结
本章介绍了如何生成不同观点。这一活动并不是为了寻找看待问题的最佳方式，虽然在挖掘不同观点的过程中最佳方式可能会显露出来，但我们没有刻意寻找。如果只是在寻找最佳方式，我们在找到看似最佳方式的解决方案后就会停止思考，在本章的练习中，我们并没有就此停手，而是继续挖掘其他方式。这个过程的目的是打破看待问题的刻板方式，证明只要努力寻找就一定能发现更多的解决方案。另外，这一过程还有助于培养重构模式的习惯。
最好采用人为设置定额的方法，而不是单纯地依靠意愿来寻找看待问题的其他方式，因为这种泛泛而谈的意愿在一切顺利时能发挥作用，却无法支撑我们战胜困难。而定额则规定了一个必须完成的下限值。