我们设计了使用这两类照片的工作坊。第一次工作坊的主题是“日本岁时记”，希望能够起到回想法的效果。我们对大部分日本人的记忆中都曾有过的场景进行挑选，以能够根据自己过去的经历来简单表达为标准，一共选择了10张照片。这些照片被用于“看图说话”，是认知障碍患者所不习惯的头脑风暴的做法。
在工作坊上使用的风景照
第二次工作坊的主题是“世界之旅”。我们收集了古迹、大自然、夜空、城镇、动物等激发想象力的各种照片。尽可能地选择非日常的、给人以在异空间穿行感觉的作品。
每个主题有5名参与者。主持和问题的设计由当时正在参加艺术沟通培训项目的冈元负责。每个主题还有1~2名护理工作者参与。由于认知障碍患者能够集中精力的时间有限，我们将工作坊设计为一个小时。
样品制作
在社会问题的现场制作样品
试验性工作坊
2012年2月，我们举办了两场试验性工作坊来测试项目的效果。测试的重点主要有5条。
1.摄影作品：使用普通人的摄影作品，而不是国外已经被证实有效的绘画作品是否有效。
2.主题：“日本岁时记”和“世界之旅”这两个主题是否有效，两者最合适的运作方法是什么。
3.主持：问题内容和提问的顺序，注意事项。
4.运作机制：合适的场所、环境，必要的设备，工作人员所需的技能，以及人数。
5.工作坊完成后的影响：当天晚上及之后患者的状况。
我们在同一天接连举行了两场工作坊。第一场工作坊结束后我们立即回顾了实施情况，提出修改事项，并在接下来的第二场工作坊中加以体现。
第一场工作坊（13：00—14：00）
工作坊开始前，我们将会场布置成举办摄影展的画廊形式来迎接患者。虽然是他们每天都熟悉的护理设施，但是我们希望通过这种形式让大家获得一些非日常的体验。5名参与者走进会场时，表情都带着一点惊喜，给我们留下了深刻的印象。对于患者来说，每天的生活都是枯燥的重复，有机会接触艺术是很开心的事情。
我们起初的设计是让患者们坐在一起，由主持人一张一张地展示照片，征询大家的意见。没想到大家对摄影展的形式非常喜欢，因此我们改变了计划，让大家随意观赏，自由发表意见。一位91岁的老奶奶（护理级别1，认知障碍级别2）看到婚礼的照片时回忆说：“我是在中国举办的婚礼，穿的是和服。”另一位92岁的老奶奶（护理级别1，认知障碍级别2）看到年夜饭的照片时说：“过去鲱鱼子非常便宜，我们在吃年夜饭时吃到过。”患者们从“岁时记”的照片上回忆起过去，谈得非常欢乐。工作坊破冰的目的应该是达到了。
接下来进入第二部分“世界之旅”阶段。5名患者和穿着白色制服的护理人员围坐在冈元身边。“让我们一起环游世界！”主持人开始向参与者展示照片，每一张照片都会赢得一片欢呼声。一位88岁的老奶奶（护理级别1，认知障碍级别3）看到约旦佩特拉古城和骆驼的照片后说：“骆驼有单峰和双峰。”一位90岁的老奶奶（护理级别2，认知障碍级别2）想象力非常丰富，看到夜空中的绿色极光的照片后评论说：“看上去像海带，很好吃的样子。”每位参与者都畅所欲言。听日常照顾这些患者的护理人员介绍，许多患者听力都不太好，基本上听不到周围人说话的声音，非常内向，现在居然能如此兴致勃勃地表达自己的想法，这让他们大吃一惊。
工作坊开始前，我们有着种种顾虑。“如果患者对照片完全没有反应，该怎么办？”“多准备些备用照片，患者看了没有反应的照片就赶快跳过。”我们事先非常担心患者没有反应。没有想到大家都非常投入，畅所欲言。时间飞快地过去了，第一场工作坊顺利结束。
第二场工作坊（15：00—16：00）
第一场工作坊结束后，团队成员一起回顾了活动情况，并提出了两个改进事项。关于工作坊的流程，第一场工作坊是参与者一面看展览，一面表达自己的感想，这种方法被证明是有效的，但是，每位参与者都按照自己的节奏观看和点评，因此没有能够让全体参与者一起参与讨论。我们决定在开展第二场工作坊时让全部参与者就座。此外，我们还更换了几张照片。原先以为反响会比较差的年夜饭照片、赏花照片意外地很受欢迎，而儿童运动会、救灾训练的照片却反响平平，于是我们加入了雪景、潮汐等几张新照片。
“日本岁时记”部分的工作坊采用围坐讨论的形式进行，最终没有奏效。坐在一起的患者表情僵硬，始终无法放松地表达自己。而另一方面，参与者对雪景照（大雪从屋顶落下的照片）的反应让我们有了新的发现。“真有下这么大雪的地方吗？”“这是哪里？”我们起初以为熊本县天气温暖，当地居民对雪没有太多直接感受，因此也许对雪景照片不会有太大反应。这一点也被推翻了。
工作坊结束后患者的状况
我们向护理人员了解工作坊结束后患者的反应，得知参与者向护理人员和其他患者反映的对工作坊的评价非常积极，“很开心！”“今天看到了特别棒的摄影展！”等等。此外，工作坊结束不久，负责查房的医生也发现，平常对检查很抗拒的一位女性（88岁，护理级别1，认知障碍级别3）也开始积极地接受检查，并很开心地向医生述说了摄影展的事情。
当晚睡眠状态得到确认的6名参与者都睡得很香。认知障碍患者在夜间游走、易怒等情况对护理人员来说是一个很大的负担，因此让他们白天能够愉快地渡过，晚上能有好的睡眠，确实可以说是一个很大的成果。
此外，有1名参与者在第二天、一周后都记得工作坊的情景。（另外5名参与者中的3名对工作坊有少许记忆，另外2名完全不记得了。）据护理人员说，这4位参与者能记得这么多细节，这在过去几乎从没有发生过，这次活动称得上是创举。虽然是摸着石子过河的试验性工作坊，但是获得的反响远远超过了我们的预期。让认知障碍患者能够过上快乐的时光，我们深受鼓舞。
工作坊的场景
验证和改进
重视参与者的表情和下意识的反应
摄影作品素材的质量和主题是关键
从这次工作坊中，我们看到了几个改进的重点。
首先是如何选照片。重点是易懂、有美感、不用人像。照片中包含多个要素，复杂的内容对认知障碍患者来说理解困难，而雪崩、珊瑚礁等主题鲜明的照片受到了好评。受到题材的限制，我们选择的照片中有几张质量不高，而患者对这些照片的反应也不太积极。因此照片必须有很高的表现性，一目了然才好。此外，如果照片中人物的面容很清晰的话，患者会认为和自己没有关系。工作坊上受到好评的照片是婚礼时的背影和侧影。“这也许是我儿子的婚礼”，参与者因为从中看到了和自己的关系而非常感兴趣。对儿童运动会的照片不感兴趣也是因为“这个孩子我不认识”。
其次，工作坊前半部分采用回想法，后半部分刺激想象力，这样组合的效果超过了预期。我们从第二次工作坊中吸取的教训是主持人技术的重要性。此外，我们和现场的护理人员就工作坊的参加人数进行讨论之后，得出的结论是5个人略多了些。患者中有视力、听力比较差的人，因此5个人围着一个主持人有些多了。主持人和参与者的人数设置为1∶5（3名患者后方有2名职员参加）和1∶4（2名工作人员坐在2名患者中间）更合理。
道路的延伸
在认知障碍问题的丛林里开辟一条道路
虽然我们的项目才刚刚起步，但是我们可以用艺术所拥有的“美的力量”来改善认知障碍患者的生活。
此外，我们从2013年5月开始就认知障碍的早期发现和预防开展了新的项目。如果能够尽早发现认知障碍，就有可能阻止其恶化，并能对发病后的生活事先有所准备。然而，这个时代对这个病症还存在着许多误解和偏见，隐瞒或者不接受患病事实的人还是很多。此外还有夜间游走、药物误用、家庭负担、护理保险制度过于复杂等许多问题。只要来自不同背景的人能够从各个方面来一起解决这个问题，那么一定能在认知障碍这片丛林中投入曙光。