敌人频繁地出击，闹得人心惶惶，学生忽增忽降，引起闫志明深沉的思考。更感到在这烽火连天的环境里，作为一个教师的责任重大。
这天只到了六十多个学生，不足一半。
他和顺霞、恩荣、素环一起商量，一致同意要试行适应敌情的“游击教学”。决定把学生带到王家坟去上课。
学生们听说去王家坟，都非常高兴。那是不少学生拾柴、割草、掏山鸽子、逮蝈蝈、拣知了皮最愿去的地方。银江、虎娃、三群他们简直蹦跳起来了，争着讲述那里多么好玩，怎样围上柏树身向上瞅才能发现山鸽子窝，那次看到了一条大长虫皮……滔滔不绝的讲述，是那么全神贯注，那么认真，以至学生都排队了，惹起了一阵轰笑声，他们几个才加入到队伍里去。
顺霞讲了应注意的纪律和要求；志明又特别补充了这次活动的目的和意义。说：“我们不是去野外旅行，而是练习应敌活动，应当成敌人又到了我们的村里，可是我们的学习照常进行，所以要把这次演习当成实际行动，再遇到这种情况我们就这样坚持上课，敌人在村里，我们就到村外，敌人在村东，我们就到村西，这就叫‘游击教学’。环境再残酷，也不能耽误解放区儿童的学习，这就是斗争，这是我们师生共同努力、配合的斗争。”学生们都很认真地听着，银江、虎娃他们嬉皮笑脸的神情消失了，脑子里留下了一连串的“斗争”，把这次外出教学看得很严肃了。
队伍出发了。由王恩荣领一年级在前边，二、三、四年级依次跟上，素环领预备班跟在后面。
正是夏天，天空虽然飘浮着云彩，然而太阳总不时的在云隙里露出来，就那么短暂的一瞬间也觉得火辣辣的晒得难受。多亏一路的好庄稼，好景色，吸引着人们的视线，减少了对天气的烦躁。“六月六见谷秀”，谷子、高粱都破包儿见穗了，那硕大修长密密麻麻的叶子，你就是站在地头上往地里看，也看不过多么远，使志明不由得哼出：
“好高的青纱帐，好绿的青纱帐；青纱帐就在滹沱河上，滹沱河上的老乡，别放下你的锄头，别放下你的红缨枪……”这声音由小到大，充满着抒情味道，传到了落在后面的预备班小孩的耳朵里。素环心里悠然产生了一种甜美的乡情味，最前边的那个孩子听到闫老师唱歌觉得新鲜，大声向后喊道：“闫老师唱歌啦，董老师也唱个歌吧！”素环捺抑不住急促跳动的心情，说：“小五别吵，你们看咱们跟不上了。快走！”他们已远远地落在后面。
学生们依然集合在那天考试的地方。顺霞给划出了个活动范围，让大家自由活动一下，就把队伍解散了。
教师们商量了一下，决定分三班上课，二、四年级仍然复式，由顺霞上课不变，三年级恩荣担任，志明负责一年级，各选自己的场所。刚刚安排好要集合上课了，儿童团长王银恋气哄哄的把虎娃拉来告状，说：“他们不好好走路，还破坏生产，当着黑蛋抽了人家两个高粱包子，说他还不服气。”虎娃还想争辩，抬头看见志明在望着他，眼里虽没有那种愤怒和咄咄逼人的气势，但也十分严肃。他张了一下嘴，又低下头去，两只小手拘束的交叉着，拉开了挨批评的架势。不料志明只是很平和地说：“先上课去吧。”虎娃转过身飞快地跑开了。他跑到银江身边，悄悄说道：“我还当像王老师那样给我两脚哩！”银江看了看他只憨憨的笑了笑。
阴云遮住了太阳，已分不清哪儿是树荫凉，各班随便找了块比较平坦的地方开始上课了。
预备班走到半路途中，在唧唧吵吵的队伍里突然传来一声：“老师，要下雨了！”是文明在喊叫。素环望去，他正仰望着天空，牵动了几十双惊异的眼睛，看看自己，望望天空。她则望望天空，看看孩子们，仿佛洞察了他们的心思。敏锐地感觉到，一个个幼小的心灵在疑惑、踌躇，她的心被牵动了。
“好！咱们回去上课。”
“好！回去上课。”一句话又引起孩子们一阵高兴的呐喊。于是他们又往回走起来。
六月的天，孩子的脸，说变就变。一声闷雷，四面八方涌来一团团乌云，遮掩了头顶上的一片蓝天，一阵乱旋浑搅的风刮来一股寒气，真的要下雨了。她恨不能一下子把孩子们领进教室。可是他们都感到那些云彩很好看，伸着小手指指画画的讲着，反倒走不快了。“来！”她拉开要跑的架势。“咱们比赛看谁先跑到教室。”说也灵，有个孩子撒腿就跑，后边噼里啪啦跟着跑成了一团，拉开了档次。不一会儿，天昏地暗，狂风呼啸。她拉上最后的两个孩子跟头轱辘的迈进了教室的门，屋里忽然一亮，“咔嚓”一声震耳的霹雷，一阵暴雨瓢泼一样倾盆而下，院里就什么也看不见了。这时，素环的心更紧张起来，觉得浑身发噤，她惦记起了那五十多名学生和老师们。那里无遮无挡啊！怎么办？屋里只有这二十几个孩子，她能给他们些什么帮助呢？眼看着外边那一个点儿的大雨，心里翻腾着一阵阵想哭。
王家坟里，茂密的树冠，只能遮着太阳，哪能挡住狂风暴雨啊，然而，可爱的乡村孩子们，什么样的自然气候没经过呢！风、雪、雨、露、旱、涝、蝗、汤……尤其像银江、三群、虎娃，那般霜里来雨里去，起早贪黑在地里摔打惯了的孩子们，什么样的恶劣天气没遇到过，暴雨狂风，雷鸣电闪，说真的，更能增加他们的情趣。
西北天空滚滚黑云一出现，银江就告诉老师“不是好雨”，志明刚刚喊大家准备返校，西北风就在树梢上呼呼的响了起来。顺霞觉得走不迭了，就大喊着问恩荣：“你看怎么样啊？”王恩荣说：“走不了啦！”
银江和虎娃赶紧跑到顺霞面前说：“老师，我们赶紧找棵树避一避，西北风，找棵大树就淋不着……”
“书包，书包！”孩子们群里一阵乱喊。志明见学生们注意了保护自己，他顺势往西北一看，已天昏地暗只有暂避一下了。但他知道树下避雨是危险的，他连声喊着让学生们快进大沟，靠在沟邦上。风，已使他再送不出去声音，他强睁开眼睛一看，眼前尘土飞扬已看不见学生。一个闪电，一声巨雷，一个点儿的大雨压了下来，白茫茫一片迷离。他觉得有人在拉他，顺势踉踉跄跄跟了过去，才摆脱了暴风骤雨的拍打。有人递给他一条毛巾，他擦了一下脸，一看是三群，一对水汪汪的大眼睛正笑眯眯的望着他。三群说：“老师，再往后靠一靠，就一点儿也淋不着了。”他顺从地靠了靠，伸手把三群搂在身边，要尽量把站的位置缩小点，能使一块碑全部挡住风雨的限度。可是碑楼里有一堆书包，身子只能斜倚着，两腿怎么也遮掩不住。身上冰凉的衣服，只有两人挨着的部分互相温暖着。雨，依然那么大，眼前大道上，低洼处像条条小河流淌着，流淌着……
忽然，他想起了预备班的娃娃，心像脱落下来一样。他大声问道：“你们刘老师在哪儿？”“在前边。”三群回答道。过了一会儿，雨不下了。“你告诉他，我去看看预备班。”志明就要走，三群拉住他的手不放：“我跟你作伴去。”“不行。风大，你走不动。”志明阻止着。“不行。你个儿高走不动。”三群争辩着。志明没听见他的争辩似的，迈开大步消失在茫茫的雨雾中。三群紧紧跟定跑上前去，银江在旁边那棵树下看着，闫老师过去了，三群也跟在了后边。他身上本来是干干的，一下子投入滂沱的大雨里，一窜一窜的向他们追去。
志明不顾一切的向前走着。一会儿是没膝深的水，一会儿是光滑的陡坡，跟头趔趄的走着、滑着，他总想着素环领着他们在什么地方哭哩。万一……他不敢再多想，恨不能跑起来。“扑通！”一脚落空，滑到了那窄窄的交通沟里，水花四溅，人不见了。三群紧跑上去，看见闫老师的脑袋刚刚一露，顺势，紧趴在沟边把头发抓住，志明一缓，站住了脚，沟里的水刚刚能露出肩膀，抹了一把脸，睁眼一看是三群还抓着自己的头发，“哈哈”的笑了。他把两只手伸了出来，银江也赶到了，一人拉着一只，“扑腾扑腾”闹了多时才把他拉了上来。三群说：“老师，我们要不跟来就糟了。”志明看着两个可爱的孩子的眼睛笑着说：“怎么银江也来了？银江力气更大。”银江什么也不说只是憨笑着。
当志明他们走进学校的时候，雨停了，风也住了，云隙里还不时射出一缕缕光彩。
志明疲惫极了。可是只有看见了素环和孩子们才觉得两腿像灌了铅一样，沉甸甸地抬不起来。
素环迎在门口，看着师生三人淋得像个落汤鸡。志明身上还满是泥巴，觉得又心疼又好笑。当她从学生嘴里知道志明是来找预备班的孩子们，半路上差点没淹着时，她哭了，眼泪串珠一样滴了下来，转身悄悄地去擦，引逗的几十只小眼睛不知所措的呆呆的望着她。
王家坟里的学生们吵吵嚷嚷议论着，有十多个学生除了鞋子，衣服一点也没湿。有二十多个蹲在树下的人，后身是干的。
忽然一阵笑声，万祯、明奇、明新……一群泥猴一样出现在眼前。原来他们是蹲在大沟里，一个个为了不让把书淋湿淋坏，都用小褂子包了个严严实实，紧紧地搂在了怀里，不成想大雨落在沟帮上溅在沟里，弄得满脸满身都是泥。同学们嘻嘻哈哈的挑逗着。万祯还不认输：“看咱这书，一点不湿。”顺霞的头发、衣服都湿了，只有王恩荣浑身干巴巴的，他站在了一个碑楼里，一直雨停了走了下来，鞋底才沾湿了。
要整队回去了，发现没了志明，顺霞非常着急。让学生们四处去找，虎娃忽然看见银江、三群的书包还在碑楼里。他在人群里穿梭一样找了一遍，仍不见人，也忙去报告。王恩荣却不以为然地说：“没不了，一个大活人……”可是这个大活人和两个孩子，又怎样连在一起呢？他大概没去想。不是谁说：“雨正下紧的时候，影影焯焯看见有人往南边去了。”这算是一个影儿吧，解脱不了顺霞心里的疑虑。她催促着，赶快整队回学校去看看。
好像一丝希望挂上脑际，他不会去照料预备班吧？孩子们究竟被雨淋着没有？啊！还有银江、三群呢，莫非他带上了两个小学生？！
“快集合！明奇，整队返校！”
34.哪儿也不如学校好！
一场虚惊一场后怕，不幸中万幸吧！
王树鹏听了小学老师们议论昨天的遭遇时感叹着。人们都说银江、三群两个孩子淳朴可爱，志明更格外有些不平常的感触。
雨大一阵小一阵，淅沥沥下个不停。来得早一些的学生除明芳、兰欣两个大一些的女生，就是万祯、银江、虎娃和三群，也都是一二年级的学生，其余都被隔在了家中。志明说：“看样子雨不停，再不会有人来了。”顺霞听志明这样一说，就去给他们布置作业。
付金涛说：“高级班除了本村的三名学生，玉辰、学忠、明江，外村一个也没能来，我已给他们留了作业，回去看看去了。”他撑起雨伞到东院去了，王校长说了声“走！”披上那油布，也过去了。
志明对恩荣、素环说：“正好，咱今天学习。”说着拿出《大众哲学》和笔记本。“按要求，还是‘否定之否定’……怎么样，咱还争论小鸡和鸡蛋呀？”
“不！”素环早有思想准备似的畅快的回答道，“‘事物发展的根本原因在于事物内部的矛盾性。’这儿有篇文章是《一个人的成长，必须靠自己的学习锻炼》，我来念一遍……”
顺霞正给明芳和淑英他们讲解算题。
“老师，又来人了。”三群望着窗外。
顺霞和学生们一起向窗外望去。雨迷离模糊，什么也看不清，门口传来跺脚声，转脸看去，一个人摘去头顶、身披破布袋。“呀，是小迎。”只见她用手缕了一下鬓角的头发，转过脸来……
把手里的布袋挂在一个木橛子上，紧跑了两步凑过来：“在家什么也不得干，连个放纺车的地方都没了……”
“怎么，漏了吧？”
“可不，新房顶都没踩实哩。我想干脆到学校去，我看哪儿也不如学校好。还真巧，我以为没人哩。你们家漏了吗？”
“怎么不漏，可能比你家差点。”明芳回答道。
小迎把书拿出来，靠近顺霞。顺霞问：
“小迎念到哪儿啦？”
“二十课。还有十多课哩。”
顺霞笑了笑说：
“那就不慢了，字认识了还得会写、会讲、会用。就好比咱们吃饭，咽到肚子里还不算完事，还得通过胃、肠道，慢慢地把它消化了，人才能吸收它的营养，是有个过程的，急于求成是不行的。”她们怕她听不懂，又解释道：“常说不能一口吃个胖子，太心急是不行的。”
明芳嘴快：
“心急吃不了热豆腐。不吸收，你咽下去就烧心。”
小迎有点不好意思地说：
“是啊，我也觉得学了的用不上，想用的还没学。比方那纺车，我总想也和那老太太们似的写个牌牌挂上，可是书上就找不到这俩字。”
顺霞说：
“得慢慢地积累，学多了就好了。”
“那得等什么年月才能想写什么就能写什么啊！”小迎依然心急的问道。
“你看，又心急了吧！”
顺霞望了小迎一眼，也看了看周围拢来的学生们，一双双小眼睛都在期待地看着她哩。一阵强烈的责任感，使她感到有点局促不安，这简单地回答，不能满足孩子们的要求了，怎么能够给他们说清楚呢？忽然想起，她上小学时，有几个大点的学生纠缠他爹也有过这样一幕：她是吃了偏饭的，而且至今还能记得起来。孩子们的心可是相通的吧。她竭力的从脑海里搜索起那儿时的回忆：她觉得开头片片段段已记忆不清，就按着现在自己的理解说吧：“中国字有个规律，大概得等你们念完四年级能认识几千字了，就能摸到一点线索了……”这样说了，又觉得还是不能让人完全听懂，什么“规律”，“线索”，干脆举个例子吧：“譬如，每一个字，都是有两三个，甚至七八个字是在一个基本字上凑成的，发音也就基本相近。比如，小迎说的纺车的‘纺’字吧——”她接过了银江的石板石笔，一面写着一面说：“这半个字‘方’就是基本字，这半边是绞丝旁，‘纟’字也算基本字，咱先不说它。单说这个‘方’字，‘方’左边加上‘纟’就念‘纺’，纺线的‘纺’；它上边要加个‘户’字就念‘房’，是房子的‘房’；右边加个‘侧文’呢？就成了‘放’，‘放学’‘放猪’‘放牛’；还有左边加个‘亻’就念‘仿’，‘仿影’‘效仿’的‘仿’，‘访问’的‘仿’；‘妨碍’的‘妨’，连明芳的名字那个‘芳’字……学会一个‘方’字就联想好多个字。再比如刚刚讲过的这一课上，这个‘锄’字，你们说‘锄头、锄板’是什么做的？”“铁打的。”学生们回答道。“对的。这个‘铁’字，左边是个‘钅’，因为它属于金属，凡是有‘钅’的就都属于金属类，如：银、铜，旁边的‘艮’呀‘同’啊，又都是个基本字，认识‘同’字了，再加上‘钅’，发同样的音，就成了金银的‘银’，铜铁的‘铜’……这就叫规律，等着我教你们查字典。学会了，就懂得同声字呀，同旁字呀，看看注音字母，一拼就成，不用谁教就会念、会讲、会用了。”她笑了，说的是那么轻快，小迎、明芳、兰欣几个大些的学生更高兴的了不得，好像她们就要掌握什么秘诀了一样，万祯、银江、三群和虎娃他们也茫然的跟着乐，小迎摇着顺霞的胳膊撒娇似的，恳求道：“霞姑，快教俺们查字典吧。”忘记了是在学校了。
这种无拘无束像天伦之乐的家庭气氛，真使无声息的早就站在顺霞身后的志明陶醉了。也就在这时，顺霞意识到孩子们的视线为什么总投在自己身后，扭转了一下身子，才发现志明。“啊，你在偷听我们啊！”“不是偷听，是听迷了。”志明打趣地回答道。
志明非常同意顺霞的意见，说：“你这个办法好，尤其对这些上学晚的大点的学生，他们已经有了相当的理解能力。可以让他们学会‘人、口、刀、力、水、土、山、女、木、手、足、言……’在常用字中，这些部首，可构成几十个，甚至几百个字。一个‘木’字就能带出几十种树木的名称，像‘桃、李、松、柏、杨、槐、椿’等，认识了旁边的另一个基本字，就知道是树名了。咱就这么办，凡超龄的大点的学生都加一门查字典。”学生们高兴极了，连志明、顺霞，也忘记了外边还落个不停的霪雨。
志明忽然像想起来了什么：“啊，小迎，你们家房子漏了吗？”“漏的可邪乎了，屋地、炕上、锅台就没个好地方了，我爹找了领炕席，算把被子衣服的苫上了。靠北墙放的那樘柜子的地方漏的还轻点，正好还有我爹坐的地方。”
小迎答对着，很不在意的样子。“那可怎么做饭呢？”志明追问道。“晴了天再吃去呗。少吃一顿两顿的怕什么？”小迎仍漫不经心地回答道。
“少吃一顿两顿怕什么！”饥一顿饱一顿，苦寒环境里摔打大的孩子，为了自己，对谁还能有多少苛求呢！他的心翻腾起来了，他觉得再没有什么可以给她的安慰。他那目光从她的脸上轻轻地瞭过，从她那恬淡的神情，看得出她也不希望再得到什么慰藉，现在已经很好了，已经很满足了，再想就应当是为别人了。天下“苦命人”多着呢！
志明慢慢的离开了学生们，进办公室拿出了他那雨具，一大方焦黄的雨布，披在身上，出房门紧走了两步，推开盛破烂东西的东屋门，探着身子望了一下，随后迈了进去。这一瞬间的动作只有趴在窗台上向外张望着雨帘的万祯看见了。等志明从屋里背出一卷苇蓆的时候，他飞快的追了出去，银江不知道外边发生了什么事情，拿起自己的草帽，也跟着万祯跑了出去。
雨，不停地下着，地上白花花连成一片，水泡一个挨着一个，飞溅着。远处的天空茫茫苍苍，也分不出是云是天。万祯意识到，这苇蓆是遮盖用的，但不知道老师要拿到什么地方去。他想从老师手里接过来，又怕背不动，但最怯懦的是怕老师嫌他跟着。他回头望了一下校门，突然看见银江也跟来了。银江比他大一岁，个子却高出他一头，在他眼里是个大力士。他敢忙向银江招了招手，等他跟上来了，示意要两人抬上那苇蓆。银江努了下嘴，两人上前去截住老师。
志明一见他俩就笑了：“你俩又怕我掉到沟里去呀？”俩孩子啥话也没说，接下那卷苇蓆，两人抬起来，走了一截地，银江嫌不得走，干脆一个人扛了起来，问了一声：“老师，背到哪儿去呀？”噼里啪啦就跑起来，跑的水花四溅，留下了一串脚印。
当他们走进小迎家的屋门时，小迎他爹正发愁哩。早饭就没做，午饭时间又到了，锅台上漏的噼噼啪啪。见志明领着学生拿来了蓆子，要给搭起小棚，心里非常过意不去，不住嘴的一句话：“这可太给你们添麻烦了。怎么落意呢……”
屋里院里没跟杆子，连根结实点的秫秸都找不到。志明说：“干脆用绳子牵住吧。”正好把晾着干菜的绳子上的那一把干菜拿下来，解掉绳子，在还没抹上泥的墙缝里钉上了两个橛子，拴好绳，把蓆子搭起来，雨再漏不到锅里去了。
这一切，志明干的是那样利索，连银江、万祯都看得出了神。
“双臣哥，先做饭吃吧。不能总饿着，黑价让小迎他姐弟俩去找个宿，一会儿我告诉明芳，来找他们，你一个人在那堂柜上一躺，照顾下家就行了。”
“你看志明给想的……这可怎么落意呢。”
从小迎家出来，志明和万禄、银江说：“咱们串几个门吧！”他俩说：“上哪儿去？”志明说：“有几家有学生的军属。”两个孩子就想开了——明芳家……万祯家……
志明说：“咱们去看看谁家的房子还漏的吃不上饭呢？”万祯忙说：“老师，不用惦记俺们家，俺们家不漏……”志明扫了他一眼，他正向银江挤眼儿哩。志明说：“啊！万祯怕我上你家去吃了你那饭呀？”“不是，不是。老师愿去去吧，白跑道。我们家就是当地漏了一点，锅台炕上一点都不漏……”万祯有点着急了。他实在是不愿给老师添麻烦。