提升专业性阅读水平，
打造以一敌百的竞争力。
赛车比赛是在椭圆轨道或公路上进行的。在椭圆轨道上赛车更容易些，因为椭圆轨道的宽度适合不同类型的车，从一个拐弯到下一个拐弯的距离是可预测的，车手对何时提速或减速心中有数。
而在公路上赛车更具挑战性，因为它们没有特定的形状，也不像椭圆轨道那样有足够的空间，一次只有一辆车可以拐过街角，并且拐弯更多更急，不可预测。在比赛中，车手要有足够的耐心，了解下面会出现什么情况，并经常踩刹车踏板。可想而知，由于缺乏赛车经验及专业知识，相比在椭圆轨道上比赛，新手需要花更长的时间来学习如何在公路上赛车。
阅读与此类似，“椭圆形跑道”是可预测的、熟悉的材料。很多的专业资料就是不可预见并且陌生的材料，可被比作“公路跑道”。
专业材料为什么读起来那么难？
专业技术阅读材料是什么意思？这取决于读者。虽然我是名高效的读者，但让我坐在一位医学研究人员的旁边阅读专业、复杂的医药研究报告，这位研究人员会比我读得更快，理解得更好。这是因为他在该领域有广泛的背景知识，熟悉该研究的大体方向，词汇量更广泛。
专业技术阅读材料是带有你不知道的陌生词汇、术语、数字或统计数，或是带有全新信息的材料。例如一份说明如何操作一个新软件程序的计算机操作手册，或者一份介绍经济状况的报告， 或是一项对公司长远发展计划所做的可行性研究。
你所读到的材料有多少确实是这么专业的？我敢说，你所认为的专业技术材料到目前为止并不是真正意义的“专业”，这是由你的职业和兴趣所决定的。你需要花时间研究、学习和来应用的信息，而不仅是获得一个想法。为了在新旧信息间架起知识的桥梁，阅读需要更多的时间并且要有意识地使用积极的阅读策略。任何经验或知识都可降低阅读材料的专业性。
我的许多学员告诉我，他们不适应快速阅读专业技术材料，这是很正常的。当你读真正的专业技术材料时，你不熟悉其内容并且很有可能是为了一次考试或是与工作有关的重要项目而不得不去学习它。和阅读熟悉的材料一样快地阅读这样的材料是不现实的，在某种意义上，也是不明智的。
然而，你可以更有效地阅读和理解专业技术材料。这意味着使用积极的阅读策略，尽可能快地获得你所需要的内容。最后，在更短的时间内，对材料有更好的理解。虽然相比理解别的材料，你对专业技术材料的阅读不得不更慢，但是你可以使用一些策略来帮助你不仅读得更快，扩大背景知识和词汇，而且帮助你避免了多次阅读的麻烦。
理解的十字路口
理解专业技术材料是具有挑战性的，别让任何人影响到你的看法。就像为了准备考试而学习时，目的不单单是理解而且要实际运用这些知识。到目前为止，由于你缺乏对信息处理的经验，你可能还没感到有足够的信心或能力来读专业的材料。
记住，以下几点可以提高你对任何材料的理解，包括专业技术的材料：
根据你的阅读目的和任务来选择和理解你所要读的。
根据你的阅读目的和任务来记住并回忆相应的内容。
新信息与现有知识的衔接。
对材料的理解并不意味着因为某一天你可能需要它而被动地记忆。请记住，记住信息仅仅是把它保存在短期记忆里。因此，对材料的理解并不意味着你每个字都读，而是意味着你必须运用积极的阅读策略，使之发挥比以往任何时候都更重要的作用。
理解类型
理解有三种层面：
1. 字面上
2. 解释上
3. 运用上
以 “I’m so hungry I could eat a horse.”这句话为例。如果你是字面上理解了，你会认为“我很饿以至于能吃一匹马”。如果解释这句话，你会明白，我只是“真的饿了”。如果要运用这句话，你可能问我想吃点什么。
小孩子通常只有字面上的理解水平。随着他们年龄的增长以及经验的积累，他们自己会逐渐地理解解释层面和应用层面上的意思。
另一个理解层面的例子与学生的学习水平相关。学习一门外语（ 或 任何其他学科 ）时，从基础——词汇学起。首先，按照字面意思，记住这个词和它的意思。一旦学会了基本的单词，就可以学句子和段落，并知道单词是如何组合在一起形成意义的。最后，当你更熟练地运用这门语言时，就会被要求在与人交谈或写更长的文章或论文时，运用你的词汇量和造词造句的能力。
你可以运用专业材料，问自己这样的问题，“所以这个观点真正的意义是什么？”或者“这是如何影响其他方面的？”或 “我可以采取什么方式使用这一点？”通过发现可能的途径来运用或使用这些信息从而把你的知识发挥到最高水平。
阅读训练九：读懂专业性文章
在接下来的阅读练习中，尝试你所学到的一些内容，并试着使用关键词、意群、重点意群法或加速器。为持续成功的阅读保证一个良好的环境。
1. 预览文章。 给自己定时（最多 30秒 ）来快速阅读引言，段落首句以及你要回答的问题。
2. 计时。 现在尝试一下要读完下面这篇文章《词的演变》需要多久。将你的总时间以分秒计写入文章后面的空格处。
词的演变
约翰·D. 惠特曼
有两类单词，每个人都能认出来：过时词语与现代词语。过时词语的意思在现今可能变得模糊或改变；而现代词语是对每个人都有意义的词。例如，我们都知道什么是“美元”，但如果你谈论“达克特”，一种几个世纪以前才使用的货币，那么只有历史学家才可能知道。
但是还有第三类词：过时词语原来的意义已经被更多现代的定义所代替。例如，假设你开车去当地的健身房锻炼身体，你希望能锻炼出就像搓衣板一样结实的腹肌来，而在路上你遇到一个坑洞挡路。你可以给“健身房”“搓衣板”和“坑洞”下定义，但是你给的定义很有可能非常不同于这些词原来的意义——所有这些单词都与手动打字机一样的古老。例如，当你知道在健身房锻炼最早的传统是你必须裸体时，你可能感到惊讶，因为英语单词 “体操运动员”（gymnast）字面上的意思就是“裸体的人”。古希腊人喜欢这种方式。很少有人真的拥有像搓衣板一样结实的腹肌，而真的用搓衣板洗衣服的人就更少了。过去，在洗衣机发明之前，人们使用有棱纹的木板来擦洗衣服。
坑洞最初指老式炉灶上面的洞。当你想煮点什么，你把炉盖拿开，把锅放在炉洞上，火就能直接烧到锅。
下面这几个词似乎对你来说并不陌生，但是实际上是经过很多年进化而来的。在这个数字时代，大多数手机是按键的，但我们仍然使用“拨号”这个词，这个词来自于老式电话上面带手指洞的圆形拨键盘。甚至专家们称大多数的互联网无线集线器端为“拨号服务器”，尽管不再有人需要拨号上网了。
你是把电脑存放在哪。如果你把你的电脑放在一个的普通的被称为“办公柜”（the office armoire）的家具里，那么你正把你的笔记本电脑存放在你祖先存放剑的地方。“大衣柜” （armoire）是法语单词“军械库”的意思。
我们一定会继续使用过时词汇，因为它们的含义是我们所熟悉的，用起来很顺手，只不过我们把它们运用在新的语境当中。所以，当你在信息高速公路上浏览网页时，记住，需要留意漏洞（“漏洞”来自英语单词 “potholes”意为：坑洞）。
（约790字）
此处写下你的阅读时间： 分 秒
3. 阅读理解。 请不要回读，立刻尽力回答下述问题。估计一下自己答对的题数并将数字填入下面空白处。
回答以下问题是正确（T）、错误（F），还是未提及（N）。
1. 有两类单词，每个人都能认出来：过时词语与现代词语。
2. “达克特”这个词是个新术语。
3. 在古希腊，在健身房里健身是不允许裸体的。
4. 在多数的路面上都有坑洞。
5. 搓衣板在健身房里被用作清洗被弄脏的毛巾。
6. 把锅放在炉洞上，火就能被熄灭。
7. 我们在词汇中仍保留“拨号”这个词 是因为我们仍使用上面带圆形拨键盘的老式电话。
8. “大衣柜”（ armoire）是来自法语单词，指的是军械库。
9. 我们很可能继续把旧词发展出新的意思来。
10. 我们坚持使用过时词汇是因为我们不想花费精力去创 造新的术语。
现在，预计下这十个问题中你做得正确的个数：
4. 检查答案。 翻到205页查看答案。如果有做错的，写上正确答案， 再回到原文中，弄明白自己为什么会做错。
5. 计算理解力百分比。 将自己做对的题目总数乘以10，得出的数字写到207页的个人进度表中。
6. 计算每分钟阅读字数。 看下你的阅读时间，并将秒数四舍五入。 然后借助208页的阅读分钟数查看表算出每分钟阅读的字数，将其写入个人进度表中。
7. 记录阅读训练分数。 回到个人进度表，确定已经记录下每分钟阅读字数、理解力百分比以及做练习的日期。如果记录其他细节，比如， 阅读时间、其他事务以及采用的阅读策略等，也会很有用。
获取更多背景知识
不管是在同一个公司或是在不同的机构中，开始做一项新工作的员工，当阅读公司的材料时，有时会感觉自己好像身处异地。这是因为他们缺乏该组织的政策、流程、缩略词和常用语等相关背景知识，因而，平均前六个月里，阅读专业资料是一个挑战。经过这段时间之后，员工们增长了经验，掌握了背景知识，从而使阅读变得高效和顺畅。
如果由于缺乏了解，专业材料被认为是难读懂的，那么找到构建背景知识的方法使你的阅读变得更高效并且也更有意义。下面的许多建议你可能并不陌生。
预览。 再读一次第五章的内容，让预览（第五章）来帮忙。预览之后，即使是最不熟悉的文本也没有那么难了。在你细读文章前所做的预览是了解文章布局、大概内容，以及作者观点的好方法。
熟悉陌生的术语。 预览可帮助你识别对你来说十分陌生的单词或首字母缩略词。如果你正在阅读一本教科书，你经常发现，在页边空白处，或在一个章节的首/尾处列表里，词表的单词被印刷成黑体。在商业书籍中，当你用眼睛向下略读段落时，相信你总会发现陌生词。在你细读之前，花时间找出甚至写下这些术语的含义，你就逐渐开始理解所读的内容，并且这也是学习这些词语的过程。
寻找“5W加H”。 不要从头读到尾来发现所读材料的内容，而是采用积极的方法来寻找“5W加H”的答案——何人（who）、何事（what）、何时（when）、何地（where）、为什么（why），以及如何（how）。 很多时候，仅仅找到这些问题的答案就已足够了。同时，这些答案也帮助你快速发现陌生术语词汇、相关例子及相关的观点。
调整速读策略。 不要仅仅因为阅读材料的专业性很强，就放弃所有速读策略而回到以前逐字阅读的老路。你仍然可以使用关键词、意群、关键意群，或加速器的方法，但速度可以慢一点。所有的这些策略是非常有用的，用来识别更为重要的词或短语，从而构建理解力，以帮助你在未知领域保持自己的阅读能力。
回顾。 随着时间的推移，需要通过重复阅读来保持长时记忆。如果你的目标是使材料成为长时记忆，永久背景知识的一部分，你必须多次接触该信息。在已经预览并细读完之后，最好在短时间内回顾一下。回顾遵循的过程与预览相同， 但是回顾的目的不是向你介绍材料，而是复习或巩固所知道的。同时，发现你仍不知道的信息。回顾的方式有以下几种：
讨论材料。
阅读有关的其他材料。
运用信息。
与他人分享信息。
听相关的录音。
看相关的视频或新闻广播。
参加一门相关的培训课程。
如果你临时突击学校的考试，学到考试的前一天晚上，你可能可以应付考试，但下周就忘记了大部分的内容。如果你得在另一个课程里再次运用它，或想要永久地记住这些信息，那试试下面这些建议。
词汇量的重要性
当你遇到一个不认识的单词，你会怎么做？可以立即查字典或者直接跳过去。还有的人使用“活字典”，就是去问别人是否知道单词的意思。有些人试着利用上下文线索猜词的意思。而有些人试着把这个词读出声来看看那样是否使他们回想起来这个单词的意思。少数人使用单词构成法如前缀、后缀以及词根所提供的线索来确定它的意思。
知道的单词越多，你就越容易提高阅读速度并且理解得好。当工作室的学员或客户问我，参加我工作室的学员年龄最小是多大？我说是七年级。早于七年级的学生没有足够的已知词汇构建他们的背景知识，以使速读成为可能。同样，可通过使用类似本书采用的十个问题来判断其理解水平，如果一个人理解的平均水平始终低于70%，那么就被认为属于词汇贫乏。
在我的课程中，经常会有英语是第二语言的学员。提高他们的阅读速度并保持相同的或更好的理解力，这完全取决于他们英语词汇的广度。此外，当这些学员学习如何阅读关键词或文章的思想，而不是把阅读英语文章当成一次处理一个乏味单词时，他们会开心地松了一口气。
新东西的学习需要时间，当然也包括生词的学习。当你以已知的单词为基础丰富你的词汇时，这就变得更简单。请回想一下“阅读第二章”所讲的“脑胶”部分。让我们看看每个策略的利弊。
跳过生词
跳过不熟悉的单词有时可以更好地利用你的时间。如果这个词看似对所读的不重要或不知道该词的意思也不影响你的理解，那么就没有必要浪费时间去知道它的意思。然而，如果你在积极地丰富词汇量， 那么把这个单词和它的定义记在专门搜集生词的地方，也是个不错的主意。
使用字典
如果你只看一遍就能把该词和它的含义记住，那么使用字典就是学习新词的好方法。我认为最好是把字典看作一个确认工具，来检验你所想的这个词的意思是否是正确的。当所有的方法都无效时，这意味着没有其他自我解决的方法，那么，当然是使用字典。
为了把使用字典查单词的机械过程变得更有意义，把词条与其定义写在一个单独的笔记本上，并时不时地回顾一下是个好主意。在对话中，有意识地使用这些词。通过不断地接触这些词语你就能将它们印在你的背景知识里。
试着先用你的大脑，而不是先去查字典。如果能一下子自己猜出字词的意思，就不用查词典弄明白它的意思。
阅读加速器：大拇指法
有两种使用定速装置的方法，称为“大拇指法”。选择一本杂志、报纸或本书的一个页面来尝试。一定要把书平放，不要用手竖着举起来。
第一个方法是“大拇指向下”，另一方法是“大拇指横过”。首先把手摆个大拇指向下的动作，你想要用哪只手来读，你就把这只手在面前轻轻握拳，然后做一个大拇指向下的手势。把拇指朝下的手放在你所要读的栏中间，指向该栏的中心。开始阅读，眼睛在每一行只停顿两到三次，一次尽可能看得更多。记住要使用关键词、意群或意群短语法来帮你读得更快。当你越来越习惯于这样做时，可以试着快些移动拇指。
“大拇指横过”法开始与“大拇指向下”法一样，把你的左或右手握成拳，再把拇指伸出来，横着放在你要开始阅读的那一行。手腕与大拇指尖大致在一条直线上，把你已读过的话盖住，留出你要读的。这非常类似于空白卡片法。因此，如果你想要使用空白卡法，但又没有卡片时，就可以就地取材利用自己的手腕和大拇指。
检验你的态度
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