对于修改的属性，系统会自动对其所涉及到的概念表示也进行相应的修改，小杜拉只需把新加的属性所对应的属性条加入相应的概念表示就行了。
“这么多关系的修改，一会儿就完成了，这概念魔盒真好用呀！”小杜拉不由得从心里赞叹起来。
接着，小杜拉把当天的账记下了，然后拿着概念魔盒给妈妈看。妈妈是银行的理财专家，当然知道小杜拉原来的设计根本处理不了用信用卡支付的账，原以为要好几天才能改好，没想到这么一会儿就改完了，自然很是惊讶。查看显示出来的流水账，笔笔正确，“现金余额”和“记账余额”的计算也都完全正确。妈妈不由得对小杜拉刮目相看了，妈妈说：“像你这样大的系统修改，在我们银行，要好几个电脑工程师花好几天的时间才能完成，你怎么这么快就完成了，你难道不用编程吗？”
“这概念魔盒是根本不用编程的，只要把概念及其相互关系输入进去，再根据‘属性条’设计好概念表示，一个可运行的系统就出来了。设计和修改都不用编程，十分方便、快捷！”小杜拉一脸兴奋地回道。
“这可是奇了！”妈妈接着说：“有这样好的系统，我们银行也可以用呀，这不仅能够节省大量的投资，而且还能大幅度提高效率，何乐而不为呢？我明天就向我们银行领导汇报去！”妈妈显然十分高兴。
小杜拉很为能帮妈妈做些事而感到高兴。每天放学后，她就主动把当天的财务活动收集起来，一一输入“家庭理财”系统中。还根据妈妈的意见对系统进行了优化，增加了消费习性分析等功能。结果，系统运行几个月之后，就找出了妈妈的消费模式－－－妈妈总是喜欢在刚领到工资后巨量消费，而且经常买些不实用的东西，这在消费中占了不小的比例，额度有数千元之多。后来，妈妈分析了导致这种消费习惯的原因，改正了这些不良的消费习惯，使家庭财富得到了较快速的积累。而这也正是小杜拉通过自己动手设计的家庭理财系统，为家庭创造了财富，妈妈由衷地为她感到高兴。
“我的好孩子，”妈妈赞叹地说道，“你这么快就学会了概念设计，而且做得甚至比我们银行里的电脑工程师还要好，你将来想要做什么呢？”
“妈妈，”小杜拉信心满满地道。“我想成为首席概念设计师，我听说我们学校将要举办一届别开生面的运动会，将要自主研发我们自己的运动会管理系统，我将有机会竞争首席概念设计师。”
“真的吗？”妈妈兴奋地道，“那妈妈先预祝你旗开得胜，马到成功！”
第15章 龙争虎斗，自古俊杰出少年
光敏清慧上学的学校——光华中学，是一个初级中学，小杜拉也在这所学校上学。虽然这所学校里只有初中学生，却仍然是个藏龙卧虎之所。
老校长阿尔托尼是个非常有创意的人，他一惯禀持学校的优良传统，以能力培养为教学的核心，执意要培养出一代代的龙儿凤女。
这不，学校一年一度的夏季运动会又列入他的规划议程中了。
“老是照搬旧的一套有什么新意呢，每年的运动会教师们都累得要命，效果却不见得好，有报错了运动成绩的，有弄虚作假的，种种问题，层出不穷，今年，我想要彻底改变一下！”在学校的教务会议上，老校长提出了新的想法。
“做一套运动会管理系统，要是请软件公司来做，估计没有半年左右的时间，他们是拿不出来的，再说，研发费用也很高，学校的经费可能是捉襟见肘啊！”一位老师有点担忧地说道。
“我看世纪光影公司的新产品ConceptsI就很好，不用编程，开发速度快，质量也很高。我是想让孩子们历练历练，不如就交给他们去捣鼓，老师们就在一边，轻轻松松地指导一下就成了！”老校长看了一眼在座的才俊们，试探性地提出自己的想法。
“我看这法子好，孩子们用‘概念魔盒’都有近半年的时间了，据我私下里调查了解，收效甚大，有的孩子帮家长做什么家庭理财，开源节流，颇得一些家长的好评呢！”
“这么说来，我的这个提议能够通过了？”老校长高兴地问道。
“同意，我们都同意！”与会才俊们一致力挺老校长。
就这样，光华中学彻底打破了夏季运动会总靠人工管理的惯例，决定从世纪光影公司大量引进新型计算机操作系统ConceptsI，将校内所有的计算机操作系统全部换成ConceptsI，并将从学生中选拔出概念设计好手组成研发中心，完全自主研发运动会管理系统。
本届运动会在“我的运动会我做主”的思想指导下，由学生们自主设计、自订规则、自主通过计算机进行全面的管理。借助概念设计对学生各方面能力提高的辅助效应，通过夏季运动会对学生综合能力进行大练兵，把能力教育推向一个新的高潮。
运动会管理系统研发中心下设3个研发组，田、竞各一个组，再加上新闻及后勤管理一个组。每组定额为6人，测试1名，美工2名，组长1名，概念设计师2名。
中心管理层设经理一名，副经理三名，首席概念设计师一名，测试规划师一名。故中心定额人员24名。
光华中学共有3个年级，每个年级8个班，故共有24个班，刚好每班可得一个名额。
为了扩大竞争范围，提高竞争性，学校决定通过预赛和总决赛两个步骤来选拔优秀学生进入研发中心。
“好消息，好消息！”
一个同学一边跑进小杜拉的自习室，一边高兴地喊着。
“什么事啊，这么高兴？”小杜拉抬起头来，把目光从作业本上移开，看着这个同学问道。
“要举行概念设计师选拔预赛了！”这个同学手里举着一个‘概念魔盒’，兴高采烈地说道。
“怎么比赛呢？”小杜拉和好几个同学不约而同地问道。
“各班级注意！各班级注意！你们各自为阵，自拟题目，自行组织选拔预赛，结果只取前二名！开赛！开赛！”这位小同学可能昨晚刚看过“地道战”，心里还在回响着：“各小组注意！各小组注意！你们各自为阵，打一枪换一个地方，不许放空枪！开火！开火！”
“呀，原来是班级自组织选拔预赛啊！”小杜拉一边说，心里一边想：“凭我的水平，在这个小班里，那可真是草帽里面藏知了，头名。”脸上不觉现出欣喜的神色来。
过了一会儿，班主任老师过来了。
“同学们，你们知道学校将要举行概念设计师选拔预赛吗？”班主任老师问道。
“知道了！”学生们齐声答道。
“好，知道了就好。学校要求各个班级自拟题目，题目要短小精悍，可由一名选手独立完成。即是说，你们一个人要兼任概念设计师、美工、测试三种角色，而且必须能够在3小时以内完成，你们有信心吗？”
“有！”同学们异口同声地说道。
“太好了！评分标准是，选手得分总分为100分，其中：系统设计思想占40分，概念关系图是否简洁、清晰占30分，画面是否美观和谐占20分，运行速度占10分，得分前二名入围。”班主任老师说着，把概念设计师选拔预赛的竞赛规则拿出来，贴在教室的公示栏上。
“好！竞赛公告贴在这里了，你们可以自己看看！下星期一开赛，预祝你们取得好成绩！”班主任老师说完，就离开了教室。
光阴如箭飞，一晃就过了几天，小杜拉和她的同学们热切盼望的概念设计师选拔预赛就要开始了。
班主任老师拟定的题目是：课程管理，要求能设置及查看课表，能统计每个课程的考勤。还要能对自习及课余时间进行管理，制订计划及检查计划的执行情况。
同学们各就各位，开始了比赛。
小杜拉突发奇想，将课表和当前时间联系了起来，做了一个叫做“现在上课”的概念表示。一旦运行起“现在上课”，就能从中看到现在该上什么课，上课老师是谁，课程进行了多长时间了，还剩下多少时间。
小杜拉可高兴了，凭着扎实的概念设计功底和灵巧的构思，轻松拿下班级概念设计师选拔预赛第一名，成功入围。
总决赛在学校大礼堂举行。首先举行对抗淘汰赛，将入围选手随机配对，每对选手构成一个对抗组。各组在预先设计好的题库中随机选择一题，当场用‘概念魔盒’完成设计，由监赛老师现场评分，择优汰劣。
小杜拉可不在乎这个题库，她有灵敏的反应，广博的知识，更有天生的信心。果然在比赛时她表现超佳，轻松击败对手，获得成功。
经过对抗淘汰赛，优胜选手即可入选研发中心，小杜拉当然也不例外，成为名副其实的概念设计师了。
然而接下来，竞争首席概念设计师时，却遇到了强劲对手—光敏清慧。她们都在初二年级，光敏清慧在三班，小杜拉在五班。这可真是，棋逢对手，将遇良才，可有得比了。
中心经理、副经理通过选手发表的即兴演说来角逐，要求竞选者在演说中详述管理理念、计划、绩效等的实施纲要；首席概念设计师由于要考察其理论深度，则要求给出概念关系图的概念定义；测试规划师通过现场的即兴测试规划来角逐；组长则由各组通过民主选举确定。
总决赛经过两天的角逐，终于圆满结束。