136、胡萝卜、鸡蛋和咖啡豆$ h7 t% l7 H6 s1 c, @
一天，儿子和父亲抱怨对生活的不满：“我真不知道该如何生活了？我觉得生活和学习和压力太大了一个问题刚解决，另一个问题又出现了，简直超出我能承受的极限。”父亲低头想了想，然后叫儿子跟他进了厨房。儿子不解其意，只看见父亲将胡萝卜、鸡蛋和咖啡豆分别放进三口锅中，并在三口锅中放同样多的水，然后把它们放在火上烧。
; I" m; \7 _ ~- T7 Q, N$ U 水开了十几分钟后，他把煮好的胡萝卜、鸡蛋和咖啡分别放到碗、碟和杯子里，然后指着它们问儿子：“告诉我你看见了什么？”儿子满脸不屑地回答：“真是个愚蠢的问题，那不是胡萝卜、鸡蛋和咖啡吗？”5 p+ v0 A! m9 ~ K Z# I6 J/ c) G
父亲点点头说：“那你去摸胡萝卜。”儿子告诉父亲胡萝卜变软了；
$ e8 `; A2 N7 {9 w4 E0 r “那你打碎鸡蛋看看。”儿子将鸡蛋壳剥掉后，看到的是只煮熟的鸡蛋；% w. G- O$ P5 l0 C
“孩子喝杯咖啡吧。”儿子端起咖啡一饮而尽，“好香香甜的咖啡呀！”儿子回答到。. t6 |5 H2 j5 u$ P. u
这时，父亲笑着对儿子说：“胡萝卜是强壮的，但经水煮后却变软了、变弱了,失去了原本的硬朗与蔬菜清香；鸡蛋原先是易碎的，经水煮后却变硬了；而咖啡豆在进入沸水后则改变了水,让水感染上了它的芳香。儿子，人的潜力是无穷的！”儿子恍然大悟。
! I( t& F0 {: E2 S3 V 【温馨提示】世上的人可以分为三种：一种像胡萝卜，一种像鸡蛋，而另一种像咖啡豆，都在人生这口大锅中的热水中浸泡、磨砺着。- G* J% Z* E, {" ?* s; f
人的一生也可以比喻成胡萝卜、鸡蛋和咖啡豆三个不同的成长阶段：一开始遇到困难就逃避而变软弱（像胡萝卜）；后来逐渐学会自我保护变坚强（像鸡蛋）；最后学会解决困难（像咖啡豆）。
137、选择决定你的生活" |( v. Z7 ?3 x7 [* q
有三个人要被关进监狱三年，监狱长给他们三个一人一个要求。美国人爱抽雪茄，要了三箱雪茄。法国人最浪漫，要一个美丽的女子相伴。而犹太人说，他要一部与外界沟通的电话。! x p6 {( {% `/ D
三年过后，第一个冲出来的是美国人，嘴里鼻孔里塞满了雪茄，大喊道：“给我火，给我火！”原来他忘了要火了。5 ?; n8 l" T% V ]! B* A
接着出来的是法国人。只见他手里抱着一个小孩子，美丽女子手里牵着一个小孩子，肚子里还怀着第三个。
" l8 Z1 z2 E2 M1 f+ \! O* C6 \ 最后出来的是犹太人，他紧紧握住监狱长的手说：“这三年来我每天与外界联系，我的生意不但没有停顿，反而增长了200％，为了表示感谢，我送你一辆劳施莱斯！”
3 d+ R1 N( [0 Y5 L5 w ? 【温馨提示】什么样的选择决定什么样的生活。今天的生活是由三年前我们的选择决定的，而今天我们的抉择将决定我们三年后的生活。我们要选择接触最新的信息，了解最新的趋势，从而更好的创造自己的将来。
138、另类思维决定另类成功 G3 `9 c f4 V* R* c8 m
100多年前，美国加州因发现金矿而吸引了大批淘金者加盟，犹太人莱维.施特劳斯也是这批淘金者之一，却每天以失望告终。一天，莱维和一位疲惫不堪的矿工坐在一起休息，这位矿工抱怨说：“唉，我们一整天拼命地挖啊挖，裤子破了也顾不上补。这鬼地方裤子破得特别快。”莱维眼前一亮，帆布不正是耐磨的布料吗？不久，第一条牛仔裤的前身工装裤就这样诞生了，并从加州迅速推向全国乃至全世界，莱维也由当初的贫困淘金者一跃而变成“牛仔裤大王”。
& a0 X- r0 m+ W- p$ Z" ?- N 【温馨提示】成功就是这样简单，换个想法，避开竞争焦点的锋芒，迅速抢占潜藏的市场就可以了。但是，说起来简单做起来难，并不是每个人都能及时调整思维，准确地判断出潜在机遇的。
! E5 I0 I: V9 z1 F 人人渴望成功，但是成功却并不能被每个人分享。取得成功最简单的办法就是避开竞争激烈的领域，积极抢占只有七成胜算的“第二落点”。
7 U/ E$ Z$ `$ J# \ 足球场中就有抢“第二落点”之说。在一般情况下，“第一落点”是有九成胜算的进攻位置，只要得手，极易进球，但是，也由于对方球员防守严密，进攻者总是无功而返；而“第二落点”由于少人跟防，往往会轻易取得战绩。$ Q9 c8 G) _7 M& a2 t1 Q4 Y
足球场如此，追求成功的路上也是如此。一个人的潜力是无穷的，一旦定下心来，本身爆发的潜能自己也会吃惊，而死钻牛角尖只会将自己推进死胡同。重新调整成功的目标，尽管是痛苦的，但走出了第一步，再走第二步就顺畅多了。改变思维后，我们会发现成功原来如此简单。
139、犹太人的学习智慧
. P9 n8 C3 p/ H$ o& h; s1、在犹太传统中，孩子第一次进学校总是先将用蜂蜜写在干净石板上的希伯来字母舔干净，希望他们知道学习是甜蜜而充满诱惑的。他们有一条万古不变的真理：财富可以被带走，唯有知识和智慧永不流失。
4 v$ Y, V1 m3 l 2、敏锐的知性，可以抓住瞬间的机会，预见未来的趋势，洞悉细微外的微妙变化，把握宏观而抽象无形的东西。学习的目的便是培养这种洞若观火的洞察力。! f4 _ R# J: d; j2 z, z9 j( O
3、实际上，学习应该是怀疑、思考、提高知性能力的过程。知性并不是指知识。知性是以知识为基础，以完善知识、提高心性和能力为目的而构建起来的精神大厦。1 J) S9 Q D# j: `9 K
知识本身就是一笔财富，但犹太人看重的是将知识如何化为实实在在的物质财富，即人的知性，也就是人的智慧．因为智慧是打开幸福和财富之门的金钥匙。
" [* n! }/ }( s4 a" R/ ? 4、在犹太人眼中，学习不只是学习，而是以本身所学为基础,自行创造出新的东西的过程；学习的目的不在于培养另一个教师，也不是人的拷贝，而是在于创造一个新的人．世界之所以进步即在此。
. } K7 b& O* ]" E/ O. k W 5、犹太人也蔑视一般的学习，他们认为一般的学习只是一味模仿，而不是任何创新．实际上，学习应该是怀疑，思考，提高知性能力的过程．只要是活着，犹太人总是不停地学习．因为对犹太人来说，学习是一种神圣的使命．犹太人认为，肯学习的人比知识丰富的人更伟大。. \, U7 o% z2 a1 ~
6、在犹太教中，勤奋好学不只是仅次于敬神的一种美德，而且是敬神本身的一个组成部分．这种宗教般虔诚的求知精神在商业文化中的渗透，内化为犹太人孜孜不倦，探索求实，锐意进取的创新意识．他们孜孜以求在知识海洋中积累的丰富知识，对形成犹太人所特有的计划谋略与智慧发挥了文化滋养的作用．可以想象一个目不识丁的人或知识缺乏者在世界舞台上根本不会有运筹帷幄的智慧。