要提高写作能力，找一位专业的老师指导固然很重要。可俗话说，师傅领进门，修行靠自身。不管是多少天的写作训练营，总有和师傅分开的一天。正所谓天下没有不散的宴席。离开师傅的指点和督促，离开小伙伴的鼓励和帮助，又该如何自我修行，不断精进呢？这里分享一种“读写模式”给大家，希望可以帮助您进行自我提高。
6.2.1 什么叫“读写模式”
通常我们写读后感，是按照先读后写的方式进行的。好处是，先读文章，有了感受再写，利于培养阅读习惯。问题是，如果读了之后没有特别突出的感受怎么办？
你是不是也有类似的经历，捧起一本书，虔诚地读了半天，结果晕晕乎乎的，没有感受可言。读后感从何而来？不妨试一下我多年实践的“读写模式”。它有两大特点：一是可以先读后写，也可以先写后读。二是以小片段为单位，多角度引发写作思路。
6.2.2 “读写模式”操作步骤
1．先读后写
如果你习惯于先读后写，没关系。我先来说说这种情况如何操作吧。无论你是否读全书或者全文，你可以从中找出一个片段。注意，不是全文，是片段。仔细读读这一片段，看看能否从这3个角度展开联想和思考。
（1）有没有一句话触动我，触动我什么了？
例如：
生命中，总有一些令人唏嘘的空白，有些人，让你牵挂，却不能相守；有些东西，让你羡慕，却不能拥有；有些错过，让你留恋，却终生遗憾。
这段话，假如我对“有些东西，让你羡慕，却不能拥有”有感触，就该问问触动我什么了。也许你会发现，自己就有这样的切身体验。或许，可以就此写一篇关于“羡慕与拥有”的文章。
（2）有没有哪个词震撼你的心灵，或者特有感觉？
比如：
敞开心扉，宽容的对待别人你就会拥有全世界，记住，千万别为利来，别为利往，笑看人生，你就是最幸福的人。
假如我对这段话中的“敞开心扉”特有感觉，联想到自己因为不愿意打开心门而失去了很多朋友和机会，文章就可以以题“通往世界的门”来写作了。
（3）有没有哪个标点“恰到好处”，值得推敲？
如：
人生，总会有许多无奈，希望、失望、憧憬、彷徨，苦过了，才知甜蜜；痛过了，才懂坚强；傻过了，才会成长。
文中的分号（；）意味着有多种并列的可能性。这样一来，是不是可以拓展原文，延伸出“哭过了，才懂微笑；跌倒了，才知谨慎”等，通过具体事例写详细，写完整，就是一篇文章。
2．先写后读
在写作中，遇到问题，用读书来解决是一个好办法。好处就在于，针对问题读书，目的明确，容易形成主动阅读的好习惯。这里所谓的主动阅读主要指调动内在的思维，而非外在行为。
举例来说，假设我在写作中遇到不会写排比句的情况，我可以在简书中寻找有关文章来解决。比如：《排比句怎么用比较好》。原文里面有一段是这样写的：
结尾处用上排比句，往往是从多方面总结上文，或者抒发作者的感情，表明观点，能起到画龙点睛的作用；同时也给读者留下深刻的印象。
这段话让我受到启发，并尝试运用排比来结尾，这样就能有切实体会。这就是在写作中遇到真实问题再来读书的例子。是不是很有实用价值？先写后读还能帮助我们开阔视野，增强知识的内在联系，并且有利于形成自己的知识体系。原因就在于：问题带动读书是一种很好的内化知识的学习。
6.2.3 “读写模式”适合人群
1．有一定阅读能力却偶尔无感的朋友
偶尔无感，没关系。其实说明在阅读中可能浮光掠影或者蜻蜓点水了，这也许是阅读疲劳吧。用我实践过的“读写模式”可以对抗这种疲劳。因为它可以帮你从阅读面上的“模糊”感走出来，逐步进入阅读点上的“清晰”化和细致化。
2．找不到写作素材但需要日更的伙伴
还是那句老话——巧妇难为无米之炊。没有素材往往伴随着没有话题。如何在山重水尽疑无路的时刻，迎来柳暗花明又一村的惊喜呢？用上“读写模式”，可以帮你解决困难，找到写作话题。因为它是一种把读写有机结合的好方式。
读和写，本来就是好朋友。谁先谁后不重要，重要的是互助合作才能成就彼此。读可以滋养写，写可以促进读。善用此法，受益匪浅！