（一）谈话导入
同学们昨天我们去了鸟的天堂看到了神奇之树，还参加的鸟儿们的聚会，今天呢我们再抬起头来看看天上有什么风景吧。激起学生对课文内容的兴趣，自然引出下个环节的教学。
（二）开火读课文检查预习情况
通过开火车朗读课文读准生字的音，读通顺句子，读得津津有味，初步感知这一板块的设计目的在于让弄懂课文大意，
（三）浏览课文，理清条理
这一环节的设计目的在于让学生在开火车读文的基础上自主学习理解课文内容。
（四）学习课文
第一部分：学习课文１、２自然段
１、读１、２自然段，学生思考：
火烧云上来后，地面上发生了哪些变化？为什么会有这样的变化？ ２、想象一下：地面上还有哪些事物发生了怎样的变化？
第二部分：学习“火烧云的颜色变化”
新课程倡导以读为本，在读中感悟。这里的读不是一遍一遍反复地读，而是读的有层次，更深入。因此，在教学这一部分时，我先让学生自己读一读整个自然段，找一找描写火烧云颜色的词语，是为了让学生读中感悟作者描写火烧云颜色的词同时让学生积累更多的好词好句。
同时根据《课程标准》：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。为此，在学习火烧云颜色变化这部分时，我设计了这样的几个环节：
（1）自由读读课文第三自然段，说说你读懂了什么？
（2）交流：4个“一会儿”说明火烧云的什么特点。（颜色变化快）
让学生用“一会儿……一会儿……”造句体会火烧云颜色变化多、快。
第三部分：学习“火烧云的形状变化”
说说自己喜欢作者描述的哪种火烧云的形态？ 并大声读出来。
鼓励学生通过朗读来表达自己的情感。同时进行品词品句的训练。
使学生感受到作者把看到的和想到的融合在一起写，不仅使文章生动、具体，还突出了火烧云的变化美。
第四部分：拓展创新，发挥想象。
读着《火烧云》我们不由赞叹作者生花的妙笔，那是源自作者认真的观察，丰富的想象。于是，让学生想象火烧云还会是什么样子的，提名学生说一说，并课后写一写。
我们将课堂的语言训练和课外的生活实践活动进行有机结合，从而使学生从单一的语文课堂步入广泛的社会语文空间。同时也很自然地将学生的视野由课内推向课外，拓展了语文学习的空间，体现了语文学科的生活性及开放性。
六、说板书设计：
板书设计力求简明扼要、巧妙妥贴，这既抓住课文精要，又便于学生记忆，一目了然。这堂课的板书设计，既概括了本节课的主要内容，体现了所述事物的特点，同时条理清晰，亦可落实单元训练目标，作为这一段的背诵提纲，便于学生理解和记忆。
七、说教学反思：本节课是一篇略读课文，内容贴近生活容易理解，但是我在让学生理清思路这个环节对学生的回答没有给出肯定的评价。另一方面我在教学时忽略了本课作者的写作顺序，即“火烧出现—样子变化—消失”这样一个顺序。还有就是将火烧云形态变化也就是4-6自然段时讲的太简单，这一部分也是本课重点，我却忽略了。这些问题在以后的教学中我会努力改进的。
以上是我的说课，有什么不当之处希望各位老师能够指出，督促我成长，同时，希望大家对我早上的课找出不足，提出好的建议，谢谢大家！
励志故事视频(8)
牛津译林版7（A）期末复习卷
一、听力部分(20分)
A)本部分共有10道小题，每小题你将听到一段对话，每段对话听两遍。在听每段对话前，你将有5秒钟的时间阅读题目；听完后，你将有5秒钟的时间选择你认为最合适的备选答案。
( ) 1. What’s Linda’s favourite sport?
A B C
( ) 2.What does the boy often do after school in spring?
A B C
( ) 3.What does Millie do at 7:30 today?
A B C
( ) 4.How does the girl’s brother go to school?
A B C
( ) 5.What time does her brother get up?
A. At six. B. At seven. C. At eight.
( ) 6. What does Millie’s mother do every day?
A. Play computer games. B. Watch TV. C. Read books.
( ) 7. How long does Sandy read English every morning?
A. For two hours. B. For an hour. C. For 30 minutes.
( ) 8. Which subject does Simon like best?
A. History. B. English. C. Chinese.
( ) 9. When is the Open Day?
A. 10th October. B. 11th October. C. 12th October.
( ) 10. What does the man help the woman do?
A. Clean the room. B. Clean the car. C. Wash the clothes.
第二部分 听对话和短文回答问题
你将听到一段对话和两篇短文，各听两遍。听每段对话或短文前，你将有时间阅读相关小题，每小题5秒钟；听完后，每小题你仍有5秒钟的时间选择你认为最合适的备选答案。
B)听一段对话，回答第11-12小题。
( ) 11. Bob plays ping-pong with _______ after school.
A. Bill B. his classmates C. friends
( ) 12. _____ can play football. _______ only watches volleyball on TV.